政策受阻 吳清基周錫瑋同批教師會
 本報資料照片/陳志源攝） |
「教師的愛心到哪去了？」教育部長吳清基昨在全國教育局處長會議宣布要推動「兒童健康守則」，對全國教師會等團體之前表達難以落實，他批評老師不能只是爭自己權益、也要為孩子想想。台北縣長周錫瑋則指教師會若只會造反、抗議，「我不會理他們」。
全國教育局處長會議昨天在北縣三峽大板根會議中心舉行，吳清基表示，將在國小推動「十要、十不要兒童健康守則」，希望國小教師督促小朋友，養成健康的生活形態。教育部建議各學校將「十要」、「十不要」納入晨間檢查項目，不排除印製在聯絡簿上，由老師每天提醒小朋友要做到。
教育部希望老師每天檢查學生有沒有做到「十要」、「十不要」，全國教師會之前表示，「要怎麼檢查？」、「習慣的養成不在於填表格」，這政策將難以落實。
吳清基昨天公開對全國教師會開炮，他表示，教師會的專業不是在爭個人權益，而是應該為孩子著想。如果連每天提醒小朋友做到「十要」、「十不要」都不願意，老師的愛心到哪裡去了？
無獨有偶，周錫瑋也跟進罵全國教師會及台北縣教師會。周錫瑋表示，「死豬不怕開水燙」、「人之將死，其言也善」，他十二月二十五日就要卸任了，現在該說的話都會說。他表示，面對教師會，各縣市教育局處都非常頭痛，但以他來說，該做的事絕不妥協。台北縣要推動英語活化課程，全國教師會及台北縣教師會上街頭抗議。周錫瑋說，台北縣教育預算很多，如果教育辦不好，那是很慚愧的事。沒人可以剝奪學生的學習權，教師會在那裡造反、抗議，「我不會理會」。
周錫瑋說，教師會對政策有不同看法，他願意溝通。但如果老師只是為爭取自己權益，一天到晚在吵鬧、對抗，他絕不妥協。過去他為了除弊，得罪很多人，為了下一代的競爭力，他會全力推動對的政策。
全教會：沒一味唱反調
教育部長吳清基槓上教師會，全國教師會理事長劉欽旭表示，台灣最可貴的就是「多元聲音」，以部長高度講這樣的話，的確是「可惜了」；全國家長團體聯盟理事長謝國清也表示，教育部是政府執行機關，應作各團體的溝通平台，而不是和人民團體隔空駁火，這樣的作法「並不恰當」。
劉欽旭表示，該發言見諸媒體後，教育部體育司長王俊權、部長吳清基先後都致電，解釋當時的意思，並強調沒有指責全教會只爭權益、不為學生著想。對於截然不同的說法，劉欽旭無法證實誰對誰錯。他強調，政策辯論本來就是「求同存異」，全教會不是一味唱反調，事實上八成以上的教育議題，都與教育部立場一致，例如反對營養午餐全面免費、堅持維護課綱精神等等。對於北縣活化課程的爭議，教育部的新聞稿內容幾乎跟教師會的呼籲一模一樣，為何被解讀為不同調，他一直很納悶。
至於「十要十不要」，劉欽旭表示，教師支持用簡而易懂的口號建立學童健康觀念，只是對施行方式有疑慮，例如是否該放在聯絡簿一項一項打勾、早上由導師檢查等等。
謝國清也認為，教育議題應該就事論事，例如部長提及「十要十不要」的兒童健康守則，的確有一些不切實際的內容，例如要孩子每天睡滿八小時，癥結不在睡眠長短，而是學生的課業壓力太大，每天要完成的功課太多，教育部沒有解決根本問題。另外像是要求檢查手帕，關鍵在於要教導手帕的用途，現在許多孩子只知道要帶去給老師檢查，洗完手還是照樣拿衛生紙。
台北縣教師會理事長李榮富認為，其實老師不見得會排斥所謂的「十要十不要」，但政策的執行動線、細節是否應該和第一線的老師先溝通過，畢竟每個學校的環境、學生背景不同，若是政策規畫時對於現場狀況不夠了解，在執行面上也無法落實。
台北縣中小學家長會長林定河則指出，檢查手帕、衛生紙這些事是幾十年前在做的事，老師應該平時就要灌輸學生品德、道德方面，而非浪費資源在檢查學生，「根本是多此一舉！」
教長批沒愛心 教師會：不要忽視老師聲音
教育部長吳清基昨天在全國教育局處長會議中批評，如果教師連每天提醒小朋友「十要」、「十不要」都不願意，哪老師的愛心到哪去了？同場出席的台北縣長周錫瑋，也為了教師會反對推動英語活化，批評教師會在「造反」。對於這些批評，台北市教師會理事長張文昌表示，各樣教育議題應該包括行政、教師與家長一起討論，老師在第一線的聲音，不該被忽視。
兒童健康守則難推？教長嗆全教會 |
| 2010/08/04 |
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 教育部日前訂出國小「兒童健康守則」，但全教會表示難以推動，教育部長吳清基昨天發火，公開在全國教育局長會議上要求教師要有愛心，專業要加強，不能只爭個人權益；台北縣長周錫瑋隨後也將矛頭指向教師會，指老師就是要犧牲奉獻，天天爭權利、吵吵鬧鬧對抗，「不夠資格做老師。」 周錫瑋說，「你教師會上街造反，我都不理你，台北縣有24萬小學生，沒有任何一個人可以剝奪他們的權益與希望。」言語間對教師會反對英語活化課程表示不滿，他還說，「教育是感動人的事業，你自己當老師也沒感動的力量，對不起，你是失敗的！」 被部長及縣長猛批，全力反對台北縣推動英語活化課程的全教會理事長劉欽旭也反擊，「周縣長做了4年，感動了台北縣民嗎？感動了國民黨高層嗎？」他強調，北縣實施活化課程後，老師反而還少教一堂課，教師在爭的絕不是自己權益；教師會針對北北基選書爭議提出批評，也不可能得到什麼權益。 劉欽旭說，全教會並不反對推動「兒童健康守則」，但建議以活潑、非制式化的方式，如四格漫畫、滑鼠墊來宣導，而不要讓老師在家庭聯絡簿上勾選，「小孩每天有沒有睡足8小時？老師不可能檢查得到，但如發現小朋友上課沒精神，我們一定主動關心嘛！」 劉欽旭說，教育部不必「過度指導」中小學老師，老師也絕不可能把兒童健康守則的「十要」教成「十不要」。 吳清基得知全教會反彈後表示，他對劉欽旭還是肯定的，只是想到上次教育部為弱勢學生爭取企業捐助早餐，卻被批撈過界，他很難過；有這麼多人在做志工，教育部多做一點，有什麼不對？他也期許教師會未來少爭一點、多付出一點。 【全國教師會新聞稿】 教師會拒當政治附庸 教育部長吳清基及台北縣長周錫瑋昨日在教育局處長會議中，批判教師會不配合政策沒有愛心，本會說明如下： 一、教師會基於教師法第27條所定任務來推展會務，維護教師專業自主，監督退離權益，全係依法而行。本會對於公私校退撫制度之用心，對於高中職入學制度及國中選書秩序之匡正等，均可受外界公評。 二、即使連大埔徵地事件，本會也早已略盡社會責任，發出新聞稿譴責圈地滅農，至於公私立高中職學費齊一政策反覆，教師會也基於維護學生權益與家長團體相互聲援，絕不會如同政治附庸，噤聲不語，以部長的高度不宜因政策遭致批評，伺機貶損教師組織。 三、周錫瑋縣長自宣布提前實施英語全面加課以來，從來不願和台北縣教師會與全國教師會面對面溝通或辯論，一個倨傲至此的政治人物，一個恣意侵奪下一屆市長職權的延任縣長，其行徑最適合做為補充教材，全國教師會將一併納入。 四、「眾士諾諾，不如一士諤諤」如果教育部希望教師會或教師工會變成順民會、順師會，那就輕忽了台灣多元社會的珍貴資產，無益於台灣民主社會的發展。「順我者昌、逆我者亡」的時代，在台灣已一去不復返，本會仍將依據會員專業良知、自主意識與台灣社會正向價值和各界先進共同奮鬥。 --------------------------------------------------- 衙門對反對者都習慣課以造反的大帽子，教師團體批評就是自私，周錫瑋都公開勸導了「 活化課可以讓每個老師減一節課」，怎麼又說成反對活化課的老師只顧自己權益呢？其實，鄉愿做順民不難，忠實於良知並批判才需要勇氣，以及時間的付出。教師會尚待努力，帶領台灣真正走向民主與多元。 要求政策推動要落實有這麼難嗎 教育部不願意真正把事情做對嗎 技術性上再檢討加強即可 除了可以下令 全國各縣市另行設計格式化聯絡簿 把健康守則十要十不要表格及勾選欄設計進去 務必把品德十要十不要也放進去 務必把生命教育(更重要吧)十要十不要也放進去 (想得出來的還有符合國際潮流的環保減炭..等等) 老師每天檢查學生自我檢核勾選了沒 再針對不夠好的項目每天加強宣導 並予以登記紀錄下來 三天未填寫的名單送交學務處 聯絡家長務必檢查並協助學生自我檢核填報 各縣市教育處應定期抽查追蹤落實情形 並協助勸導始終不能配合的家長 事情要做就要來真的 不是一學期或一年 某個執政黨的假議題 從上到下大家都有責任動起來 不是只有基層老師的工作 就把兒童健康守則當個重大教育議題吧 反正國中高中大學就已經養成習慣 大家都很健康了 ----------------- (網友意見) 為什麼每次有不相同意見事發生時，就說老師是在爭自己的權益呢？ 老師不能對自己不利的事或難以推行的政策有意見嗎？ 教育部的政策都是對的嗎？為什麼今天不能就事論事呢？ 君不見諸多街頭抗爭的許多行業先烈們，難道他們對自己的職業沒有犧牲奉獻的精神嗎？如果老師為自己發聲，就說是在爭權益？ 那麼其他非老師行業的人，遇到不平待遇的事，也不能出來表達意見喔！ 教育部原本就有責任與義務推動相關的理念與政策，但是許多政策在實行面上可以再和老師們溝通，畢竟站在第一線的老師是最了解狀況的，不然很多立意良善的政策，就會變成窒礙難行，大打折扣，甚至浪費時間與金錢。 不見這幾年來，教育部推動多少政策嗎？ 只要覺得有什麼重要的議題，就要推動，諸如家庭教育、祖孫週活動、海洋教育、友善校園、性別平等教育、交通安全教育、健康促進、環境教育...等不勝枚舉，然後每個活動每學年不是要四小時教學時數，不然就要融入教學，然後更動不動就要交成果、辦考評，甚至以扣縣市的教育補助款來要脅，不配和辦理，就被當成害大家沒教育經費補助的禍首，只能說教育部這招狠，狠得讓大家無反手的餘地，所以老師的工作就不是在教學，而是在辦活動，作成果，應付評鑑，美其名是培養學生多元化學習，增加未來競爭力，但事實呢？我想許多人應該心知肚明吧！其他還有九年一貫、學測、基測等重大政策，試問有讓大家對教育更有信心嗎？ 現今老師已經被汙名化為沒有教育熱誠，只會爭權益的人，所以師道之不存，又豈是現今社會之幸，老師動輒得咎，對孩子的教育真是好的嗎？ 許多風氣的敗壞，難道沒有原因嗎？到最後只會歸諸於一句話：教育失敗。真是承受不起啊！ 最後我想說的是，不要成為政府愚民政策與分化異己的幫兇，如果人民不能表達意見，政府說麼就做什麼，那我們的國家豈不是成為獨裁的國家，社會又如何能進步呢？ 當其他行業或人民出來爭取改善工作環境與待遇時，就被允許的，而老師出來就是該死的，沒有愛心的，我們實在承受不起這樣的一頂大帽子。 今天每個行業有每個行業不足為外人道的苦，不在其位，又如何去說三道四別人的工作如何呢！讓我們放下心中的偏見吧！互相尊重彼此的意見與想法，才是對的，仇恨只會互相消弭美好的幸福，就事論事吧！ |
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