渺小的北縣教師~不畏強權

以下轉載自Facebook反活化課程【再加三節課的童年】塗鴉牆 David Wang：



儘管受到不瞭解者或有心人士之污衊，但渺小的北縣教師們--不畏強權、不肯鄉愿的循正軌（如校務會議及發文縣府等）力諫決策者之風骨，令人敬重！



而這所學校的作為並未張揚，也可能是許許多多學校中的一所，經詢問願意以此方式與大家分享，相信他們堅持專業的身教，必能教育出有為有守的下一代，足為孩子及全體國民之楷模！



其實每一位受過師資培育的合格教師都非常明白：教育應符合兒童之身心發展，各種理論長期歷經無數的學者專家之反覆實驗論辯，故教育是有其專業之原理原則，且尚需因材施教，變做邊修改，唯恐錯誤之教育政策造成孩子無法彌補的傷害，何況童年只有一次！



不管外界如何曲解北縣老師反對違法加課（美其名為活化課程），但很多學校仍默默秉持教育專業，堅守國民教育應遵守經學者專家及教育部所制定之課綱，與教育基本法之家長選擇權，並以符合學生適性發展與尊重英語專家意見（如台大外文系廖咸浩教授、央大英美語文所林文淇所長及路仁教授等眾多專業學者所言）。



   







   



在以上PO文中看到了潛藏的其他訊息：

1. 教師會很盡責，發文給主管機關表示該校反對硬性強迫所有學生加課參加英語活化課程。

2.校長尊重體制，尊重臨時校務會議的舉行，但因為行政層級(校長是教育處的部屬)，其本人仍發言並紀錄要推動該案。

   (相比較之下，本校校長曾以他有行政裁量權為由，而硬阻止校務會議的連署提案討論，其違背會議規則，視民主法治為無物，就堪稱貽笑大方了)。

3. 會議紀錄的討論項，記錄了「校長發言」，因為校長雖然是主席，主席只能公正主持會議，不能對議題發表贊成與否的意見，所以其發言必須另紀錄為「校長」發言。