孩子的自主權

孩子的自主權

台灣立報2010-9-30 作者：陳雪峰  



上星期，已經畢業的家長，跟我討論要讓升上國一的孩子繼續補習，可是孩子不肯，我也認為這孩子不會自動自發讀書，有補習班幫忙安排功課，大人比較放心。但是好說歹說，小孩還是很有個性的說：「媽媽，我想靠自己實力讀書，我會認真上課，寫評量練習。」最後，父母只好妥協，請他自我安排時間溫習功課。

這是剛開學的事，大家都不知道這個決定對孩子的未來是加分還是減分，只是對大人來講，是很不放心的決定，因為這個孩子從小到大的讀書態度都很被動，突然間上了國中，願意主動讀書，當然讓人半信半疑，不過我還是支持他的決定。我跟孩子的媽媽說：「孩子長大了，果然有自己的想法，既然他願意承諾，姑且相信他，讓他自己覺得讀書是自己的事，也好培養他的責任心。」

沒錯，孩子從小到大，為人父母代勞很多事，尤其是讀書的考量，總是覺得依照大人的想法用功就對了，我們也非常清楚自己孩子的個性，總是想順著他的個性安排一切的事宜，如此就放心讓孩子長大。但是到青春期的孩子，自己的想法卻超越以前的順從性，因此逐漸會有唱反調或者叛逆之說，接著親子的關係越來越緊張，最後兩敗俱傷。

所以當孩子要決定的事與我們的意見相左時，可以留一點空間與時間當緩衝期，在不傷害情誼之下，放手讓他做一做闖一闖，做過之後得到經驗，留下痕跡，再做決定時，就更能接納百川呀！

（北縣重慶國小教師）



我覺得：先給孩子機會，再觀察。更要從旁關心、鼓勵。

 

柱體、錐體及展開圖有趣動畫

柱體、錐體、及展開圖的動畫 (高雄市博愛國小數學網站)

角柱體與角椎體的重點

影片一：複習角柱體與角椎體重點
影片二：辯識展開圖
影片三：剖面圖

回家整理影片就是認識一個真相---老師不笑時真凶又醜
今天小猴問：老師你為什麼不在黑板貼一個各組競賽的表格(也可以拿來管秩序)?
我知道，我不喜歡用。(覺得很煩ㄝ，也許年輕老師比較有這種熱情吧)
我就是重複那些：O O O 筆放下，X X X 第幾次叫你的名字? # # # 我聽到你的聲音嗎?

昨天的影片沒有上傳，因為持續很長時間，畫面上幾隻小猴幾乎根本都不看黑板，於是，講話的人就好像很呆，很丟臉。
今天的座位回復到直排，看黑板的情形也好很多。

這學期康軒的電子書出現小小異常：
我們習慣使用四分之一的局部放大來教學，但是點選動畫時，就過度放大了(上學期無此情形)。
看傑出的那隻小猴叫做游弘裕，他冷靜並邏輯清晰的指導老師點這個點那個，太讚了！

尊重自己就會尊師

我們手上的敬師活動計畫書是從8:00開始向學生宣導教師節

實則

和週三學生朝會並辦了

國歌校歌頒獎完畢

我班小猴們在麥克風面前傻眼

我沒有事先告知並訓練他們「說一句祝福或感謝的話」



最脆弱的一位女生滿臉汗珠的被扶進教室

當8:40分的上課鐘聲響起

我看到一班五年級自動向後轉

也顧不得那邊有導護老師還在說話

我就請六孝「就地解散」



班會時

我說

雖然我已覺得你們現在都是小天使了

不過

小天使也很折磨人

我實在難以負荷



實不需要你們謝甚麼師

能尊重自己就不錯了

自然會尊敬老師尊重他人 

並不想這樣過教師節

教師節

早上在桌上接到通知

教師有責任提醒教誨學童尊師重道

於是

今天一天內

趕著催同學們每人兩句謝師或感恩語

一句送導師

一句送給抽籤抽到的科任教師



放學前趕快讓他們聽一遍

學校選的

感恩歌

因為

明天全校舉辦感恩教師節活動

要把學生們做的(不   學校買的 超美美 超大張的)感恩卡

獻給老師

要一起唱感恩歌



我感覺很有負擔

自己在要感恩

要配合說是做教育

一切卻很倉促



尤其

要求各班要設計一句感謝老師的話語

明天要在會場全班一齊念出

我對於如何指導

更感到非常羞愧



應該說

今天喝兩杯咖啡

不太舒適

很累

分數除法~1解題

環境不對的話 建構就害人

今天中國時報有一篇

中時60周年願景專題『教育改革篇』

作者黃武雄先生以推動建構數學知名

用心看完全文  好似聽完一場演講

要不是親身經歷

會誇獎這是一篇有見解的好文章



我對建構數學沒好感

對這位黃武雄先生也沒好感

曾有報章報導他因為與推動建構數學教具的廠商合作獲利不少



我做國小實習教師那年碰上學校試辦九年一貫課程

用的數學就是建構數學

很巧接觸到數學的乘法(小二)

課本上的建構引導除了老師看著教材才會那麼教

幾乎父母親都無法理解那種怪異的解題過程

老師不接受某些學生用運用到九九乘法的速算法

後來建構被媒體抨擊後

主事的教授以老師不知靈活運用來卸責

當時執教的老師曾告訴我

他們在參加建構研習時

講師特別說明絕對不可用以前的方法

而教材內只有建構 沒有活用九九的示範

大多數老師是聽話的



教國小數學我也只有一年經驗

今年教到六下分數的除法

我除了以猶他州州立大學數學網站的分數除法(利用number bar)作為第一節課觀念入門外

也覺得課本以同分母的分數除法作為"除數顛倒相乘"的公式証明的前導~不錯

這也是建構的一部份



然而

著重在理論架構推衍的建構

感覺上可能只對資優者有促進腦細胞連結的刺激作用

對於多數同學卻只是賠了不少時間

他們只等待正確的技巧教學

他們缺的是反覆的練習甚至不少人缺的是一對一式的教導

他們需要建立「我會了」的基本自信



正如同電視廣告中的一幕雲門舞集「水月」的表演

無數次重複的演練   淬練了基本的自信

數學對很多人是頭痛的   難道不是一樣?



在有限的上課時數，大團體的班級，有黃武雄教授的：希望教師能「循循善誘，用心協助小孩走進抽象世界」；又有李家同教授的「不要放棄每個孩子，要學會最基本的」，就請他們實地進入小學來示範體會一下吧。



數學資優的孩子需要的可能只是簡單的引導，透過教師介紹的書籍就可以走進另一片天地，他們自己就能經歷建構的過程。透過考試壓力使學生學習不是正確或錯誤的問題，但是要減輕考試壓力並發展學生獨立思辨的能力，則非教師一己之力所能達成。

黃武雄太誇大了孩童「參與世界」的熱情，刻意貶低對小孩要強迫學習，要建立紀律的重要性。

還是送他一句話「隔行如隔山」。

 

「我所描繪的，其實也不是什麼理想教育的圖像，它只是歐美一般公立學校在對待孩子的方式而已。我們很多人花大錢把孩子送到國外讀書，就因認同這種教育方式，為什麼我們不在自己國家用這樣的方式辦教育？

像美國競爭那樣激烈的社會，他們並不會把競爭帶到中小學的校園裡，因為他們比我們瞭解小孩，他們知道要保護小孩在成年之前不受競爭評比的扭曲，慢慢發展自己，長大了才會有所謂的競爭力。我們卻怕自己的小孩輸在起跑點上，希望孩子長大有競爭力，就要早早逼他承受激烈競爭。」



其實，以黃武雄教授的高度與專業，應該多為促成政府早日推對12年國教盡力。想讀名校的就去拚名校，教育制度變革得好，台灣教育改革才能真正上路。



吳清基講的什麼配套、學區，說一套做一套，未免動作太慢了吧。





學生當主體 教師引領學習路  (連結閱讀原文)



教育免於恐懼 我們卻剝奪自信



願景談了幾十年 台灣仍未準備好

How much is that doggie in the window

小狗的老哥啦

推動平價的學前教育

全國教師會新聞稿99.09.21　

 

體察家長的沈重負擔，體貼幼兒的托育需求

--請全民支持「學前教育公共化」

 

　　據聞，私立托兒所及幼稚園經營者今日集會，說明「公私托育園所比例嚴重失衡」（高達3：7），並非私立園所的錯；私立園所教學不正常發展，也並非全部如此，不應概括論斷；私立幼托經營者不應背負「國人不敢生養下一代」之原罪。本會表示以下看法：

一、    「公私托育園所比例嚴重失衡」（高達3：7），確實可說是政府多年來忽視學前教育的結果，因此造成大部分幼兒擠不進公立托兒所或幼稚園，因此只好付出高於公立園所３倍以上的價格進私立園所，確實不是私立園所的錯。但如果政府能在此時苦民所苦，願意開始逐步推動「學前教育公共化」的政策，也應予以鼓勵支持，以修正以前忽視帶來的惡果。

二、    私立園所在公立園所不足的情形下，使有托育需求的家庭能有托育之處所，其貢獻也沒人能夠否認。不少經營者甚至在「不讓孩子輸在起跑點」的社會迷思中，冒著招生不足的風險，堅持正確的幼教理念，不願在幼稚園就以「結構性的知識教學」來吸引家長，本會至表欽佩。

三、    「公私托育園所比例嚴重失衡」，私立園所數量龐大，各級政府人力不足，難以監督查核，以致部分園所以「不讓孩子輸在起跑點」為招生號召，以提早「結構性知識學習」來吸引家長，甚至以此設名目多收費。流風所及，堅持正常幼教理念的園所反而成為少數，家長除了付出高額學費之外，尚需擔心園所的品質。此一狀況造成家長重大心理壓力，政府應妥善解決。

　　為了解決以上的問題，政府才需推動「學前教育公共化」，讓民眾可以不需費太多心力，就可獲得「平價」、「並受政府依法監督，保証品質」的托育園所。本會亦於9月4日提出「五都教育政見建議─學前教育公共化」。

　　「公共化」的重點不在追究誰造成「失衡」，也不在否認誰的貢獻；「公共化」只是承認，「生養子女」不再是家庭獨自的責任，而是整個社會的責任，所以必須投注公共資源。

 　「公共化」可以是公立，也可以是「公辦民營」或「民營」的「非營利園所」型態，相信認真且有理念的私立園所，也可成為「公共化」中的「非營利園所」。　

　

 

 

新聞聯絡人：政策部主任詹政道

分數除法

死亡vs珍惜

面對死亡課題 珍惜幸福時光

文／楊順興  自由時報99-09-20

在我20歲的時候，我常想到「死亡」，不過，我想到的死亡，不是想要結束生命，而是思索「人生總有一天會結束」這件事，但我發現，我的朋友是完全不會想這件事情，他們似乎專注著眼前的目標，每天正常地過著生活。

現在我40歲了，我發現，我依然在想著死亡的問題。有時候我睡不好，爬起來覺得累，我就想，總有一天我會衰老，就像現在這樣子；當我走在路上，看到白髮蒼蒼的老人，我就想：「總有一天我會跟他一樣，變得這麼老，然後死掉」；即使我看著自己的孩子，我也會想：「他們總有一天會老，會死。只不過那時候我已經不在了」。

以前我覺得自己很奇怪，怎麼一直想著死亡。但現在我比較能夠接納自己，我覺得我只是看著一個別人不想面對的「真相」而已。對我來說，「想到死亡」似乎是一種思考的習慣，我就是這麼看待人生。

對許多精神科病人來說，「死亡」是一個很重要的主題。例如：慮病症患者就常擔心自己身體的一些小問題，可能會帶來死亡。恐慌症病患也常在擔心自己會突然發作，會死亡；某些強迫症患者對於髒污、細菌的過度恐懼，也來自於擔心死亡；跟這些病患會談，我總覺得，他們的症狀是一種對「死亡」過度的反應。如果他們能夠接納死亡，時時刻刻面對它，這些症狀應該會大幅改善。

有人會想，常常想著人生會結束，這不是很悲觀嗎？但對我來說，我並不會因此感到悲觀。相反地，我似乎更能夠接受人生的痛苦。當老、病、死來臨的時候，我告訴自己，人生的實相就是這樣，總是要面對。當生活平安的時候，我則是感到幸福，並常常跟家人講：「這就是人生的幸福時刻，是很難得的」。

（作者為高雄市為人診所心理師）

中縣傳老師白吃午餐

哎呦
打爛的老議題
全國應改快訂定統一的教師聘約
把教師的權利義務說清楚
為什麼請來外籍教師就把契約打得那麼清楚

老師白吃午餐 身教太糟糕

【聯合報╱胡顏／教（台北市）】 2010.09.20 01:57 am

報載，繼日前疑似有校長向午餐業者收取回扣而遭聲押後，台中縣再度傳出家長投訴縣長信箱，指老師不繳午餐費。老師吃午餐不繳費，有損教師形象，是最不好的身教示範。 教育部曾規定，除擔任營養午餐工作的教職員工外，其餘人員用餐須繳午餐費。不擔任午餐工作的老師，白吃午餐不付費，明顯違反規定。 天下沒有白吃的午餐，老師白吃午餐，最後買單的絕不會是業者，而是學生，讓學生成為無辜受害者，情何以堪？師長有保護學生的義務和職責，「偷吃」學生的營養午餐，於情於理都不應該。 教職員工繳費用餐，不但自己吃起來心安理得，而且對學生來說，具有身教示範的機會教育。個人就曾耳聞學生質疑：為什麼老師可以免費吃午餐？以及為什麼學生餐盒的滷蛋半顆，而老師的餐盒卻是一整顆？學生年紀雖小，但看得一清二楚，老師不應該占學生便宜外，更要做學生的好榜樣，從小培養他們公正和公義的價值。 台灣諺語說：「魚凡魚，蝦凡蝦，水龜不可參田螺」，為徹底解決問題，何妨由教育部門編列工作費和指導費，支付工作人員和指導學生用餐費用，而所有人員吃午餐一律付費，對學生、老師和廠商都是最佳的做法。 【2010/09/20 聯合報】

20/22授課節數 高縣市克服財政困難繼續實施

國小老師的授課節數

雖說教育部有公文 "期各縣市朝向20/22固定節數編列"

可是立法院未通過取消免稅之前

全台還是一國兩制

就只有向努力達成的縣市

能注重教師權益的縣市

致敬了

國小授課節數 高市續實施

 

【聯合報╱記者徐如宜／高雄報導】 2010.09.19

高雄市教師會昨天在三民家商操場，舉辦「慶祝教師節會員招待日～嘉年華會」。市長陳菊表示，對於國小教師級任20節、科任22節固定授課節數，縣市合併後也將克服財政困難，繼續實施。 現場有超過2000名教師會員及親屬參加，信義國小附設幼稚園表演太鼓，教師聯盟歌謠團推出「台灣歌謠演唱」，文府國小教師熱舞社帶來「Super Teacher熱舞秀」等。最後還有大摸彩。 陳菊說，為了讓學校特色活動及行政工作能夠順利推展，已指示教育局籌款近千萬，解決99學年度到12月底所需經費。至於縣市合併後100年度總需求數8268萬元，將納入預算編列。 【2010/09/19 聯合報】

好眠

開車回家的路上一路打著呵欠
從7:30到7:30
嗯   我大約睡了12小時
不只喔(我妹妹說)
夢裡有龐大的殺人鯨在雲朵後面列隊經過
有桃花源散漫的人們在享受自己
(小徑上自說自話的人
頭以下埋在落葉中的人)

這學期來比去年新接班級順遂的多
當然感謝六孝所有天使的協助
當我對其他老師回答這個班級的學生都很棒
絕對不是愛面子的話

一年前我可是說
要死了
恨不得掐死他們

開學至今也沒有犯喉嚨痛的老毛病
只是最後幾節課會感覺得到腰椎開始隱約酸痛
以後要注意拿椅子坐下來了

雖然導師只有21節課
然而每個空堂也都在改作業
甚至下課時

看到社會被某些政治人物誤導到對老師產生極大的偏見
說老師太閒的還不只一般家長
甚至校長協會也公開表示老師授課節數已經太少了
這些人真不是東西(安慰自己不與小人一般見識)

放學後留下來多改些作業主要想減輕次日的負擔
我這幾天都很棒了
但是櫃子裡還有一疊作文和一疊學習單
居家也有居家的功課
各科的備課和出點小考卷

話說回來了
穩定的工作人人稱羨
雖然稱不上成就感
只不過對得起自己

游泳課15人應有一教練

幸好我們剛過了五年級的游泳課

大家平安

不過說起生師比(幾個學生一個老師)

確實都期待再加強

游泳課 15人應有1教練

2010/09/16

【聯合報╱記者李威儀／台北報導】 針對日前校園游泳池發生學生溺斃意外，教育部昨天緊急邀集體委會、民間水上救生團體及學校代表，討論游泳教學安全措施，要求各級學校建立泳池守望員制度、落實游泳教學及意外處理的標準程序、設置救生台或瞭望椅，並建議游泳課應遵照生師比「15比1」原則，以提升游泳教學安全。 教育部表示，基於安全及教學需要，游泳課每15名學生就應有1名教練，並需視學生個別狀況及游泳能力增加教師（教練）或減少學生人數。 校園游泳課／缺安全配套 家長怕怕   【聯合報╱莊玲／行銷管理（嘉義市）】 2010.09.16    小兒今年就讀小學五年級，據聞學校將讓高年級同學上游泳課。但在有教師陪同、安全設施無虞、現場有專業救生員的情形下，仍發生不幸學生溺斃事件，讓身為家長的我不安。 以家長的立場來說，贊同學校安排游泳課程，讓孩子們了解水性並習得游泳技能，教導他們溺水時的自救方式，在孩子未來成長的人身安全上應有相當大的助益。然而近來的不幸事件，也顯示出主事者似乎缺乏安全配套與縝密思考。 就硬體來看，目前學校內設有游泳池的可說是少之又少。以小兒的學校為例，上游泳課都是借用附近高中的游泳池，然而高中生與小學生的身材有著顯著的差距，發生問題後果不堪設想。 最近的事件，事後雖然都聲稱水的高度低於孩童身高，但仔細回想起來卻都「不知道怎麼發生的」，我想家長應該很難接受這種解釋！ 每個小孩都是父母心頭的寶，誰都不願意看到不幸的意外發生，尤其是在校園內。看來在客觀條件未獲得改善的情況下，孩子上游泳課時，家長不妨請個假一併陪同吧！

六上社會第一單元網路猜多分

第一單元網路猜多分



http://goo.gl/IfJn

分數除法"顛倒變號"

OH! 我走到座位巡了一下，沒抓到重點的人還不少。


有人把被除數顛倒(只要除數顛倒就好)


有人沒有變號(把除號變成乘號)


有人還在抄前一頁的 "先通分"後，分子相除。

誰偷了餅乾罐裡的餅乾?

Who stole the cookie from the cookie jar?

Mom took the cookie from the cookie jar!

Who me?

Yes you.

Couldn’t be.

Then who?

3個披薩每人分得3/4可以分給幾人?

用數學附件的圓形披薩圖來實作練習"三個披薩，每人分得3/4的話，可以分給幾人?"
進行15分鐘後，有3個同學完成。來到20分鐘，老師凍未條了，全班完成的不到一半吧?
用附件真是負擔不起的時間消耗呵
不少同學因為沒有剪刀就寧可傻在那裏，有的很天真的問：老師，3/4要怎麼分?
(真的披薩才有用啦)

晚自習變晚窒息?

國高中生的晚上留校自習，都需要有家長的同意書，家長應該考量孩子的狀況做決定，畢竟長期精神的緊繃對學習很可能產生負面效果。

我那兩個大的孩子(如今大畢或大學)不曾留校自習。

妹妹這學期進入高三，主動要求想要留校自習。

我還想挽留她留家自習，仍然尊重她的決定，若不喜歡，她隨時可以停止。

怎麼覺得很多人自作受，又愛牽拖。

--------------------(以下轉載報章)

晚自習→晚窒息 基測前夕 孩子崩潰了

• 2010-09-12


• 中國時報


• 【陳至中／台北報導】

　那天，年僅十五歲的黃靖惠崩潰了！離國中基測只剩一個月，但她已無法承受如此高壓的環境，身心都已到達臨界點。她沒有在頭上綁上「必勝」的布條，而是選擇在夜裡出現在母親面前，說出那成千上萬國中生都曾說過的話：「媽媽，我不想再參加晚自習！」

　根據人本教育基金會「二○一○年國中現況問卷調查」，台灣九年級（國三）學生，一天平均待在學校十.四小時，一整個學年為一九七九.六小時，遠高於日、韓的八六八小時。

　台灣學生從早上七點半踏進學校那一刻起，就墜入上課、考試的無間輪迴。好不容易撐完八節課，也通常只有兩條路可走：一是去補習班；二是留在學校「晚自習」到九點，繼續在同一間教室、同一個座位上為升學拚鬥。

　黃靖惠和成千上萬的國三生一樣，「理所當然」地在晚餐後留在教室。她說，學校會營造出一種氣氛，看到別人一直在拚，自己也深怕會跟不上。老師還會巡堂，只要被發現做功課以外的事，抓到三次就會趕回家。

　她的母親諸紀平回憶，女兒到了國三下學期，各種病痛不斷，她甚至接到保健室的電話關切。看著始終上升不了的成績，父母和子女一樣眉頭深鎖，沉積的壓力終於在一個夜裡爆發出來。

　那晚的景象至今仍烙印在諸紀平心裡，女兒落寞地站在面前，淚水從眼睛迸出，顫抖的聲音訴說：「媽，我生病了！」

　那一刻，諸紀平知道不能再繼續下去，隔天就不再讓靖惠參加晚自習，也放棄最後的衝刺階段，母女倆一起作心理輔導。最後，他們選擇高中在家自學。

　靖惠的故事並非個案，台灣每年有十餘萬的國三生得面臨升學的折磨。北縣國三簡同學說，學校會統一排好每天的考試進度，早自習考一次，下午第八節課再考一次，晚自習時間就得為隔天的考試準備，不能按自己的步調複習。

　北市林同學也說，學校安排的進度實在太趕，以致於班上有一半的人根本追不上，一、二次在考試中敗陣，對信心便產生很大的影響。像她後來就決定放棄，只讀社會一科。

　保障教育選擇權聯盟總召集人陳怡光表示，許多孩子都有類似的經驗，但大都在強大的壓抑下，被迫選擇忍耐。不想上第八節輔導課、不參加晚自習，就會被當成異類，遭到老師關切，甚至是被貼上「影響其他同學情緒」的標籤，「我們的教育應提供更多的『選擇』！」





焦慮、反抗 師長試著傾聽別苛責

• 2010-09-12


• 中國時報


• 【陳至中／台北報導】

　八堂課加上晚自習，國三生長時間面對升學高壓，容易產生焦慮、情緒不穩、強迫症等後遺症。心理師建議父母，應站在支持的角度幫助孩子，盡量傾聽、鼓勵，不要急著給意見，「別人都可以，你為什麼不行？」、「爸媽都是這樣走過來的！」都是不必要的話語。

　有時候師長也是加害者，例如質疑學生：「別人都能留第八節、留晚自習，你為什麼不行？」

　擁有長期國中輔導經歷的心理治療師陳靜怡表示，國中階段的孩子仍在發育階段，荷爾蒙不穩定，面對長期高壓的環境，常有咬指甲、拔毛等強迫行為。最常見的就是解數學題目，解了半小時還是一籌莫展，也不肯尋求協助；也有人會不由自主地排列東西、不斷洗手、不斷確認書包漏帶了什麼東西。

　至於課業跟不上的人，則容易得到「無聊症候群」。學校不斷填充學科知識，孩子被迫咀嚼卻無法吸收，長久下來心靈異常空虛，只好另外尋求「刺激」的事物，例如打電動、飆車，甚至是到幫派裡逞凶鬥狠。

　除了自我產生的焦慮，長時間待在學校，同儕壓力也非常大。團體暴力下，少數人怕變成異類，只好悶不吭聲躲起來，甚至反過來產生暴力行為。

　陳靜怡表示，家中有國中生的家長，若發現孩子出現類似狀況和徵兆，應主動關心孩子，給予支持，讓對方相信你瞭解他的感受。許多父母只懂得用高壓手段苛責孩子，把自己的經驗投射，都只會讓情況更糟。

　至於排斥留晚自習的孩子，陳靜怡建議家長不妨這樣做：讓孩子多方嘗試到圖書館、補習班、或是回家讀書一段時間，自行比較哪一種環境比較有效率。



辛苦陪讀 還得訂豪華餐慰子女

• 2010-09-12


• 中國時報


• 【陳至中／台北報導】

　國中晚自習的漫漫長夜，受盡煎熬的可不只是學生！家長輪班到學校陪讀，甚至動用年邁祖母，且為鼓勵學生堅持下去，「豪華便當」成為最佳慰藉，五星級飯店「百元便當」、精力湯、綠豆湯等，時常可見家長扛著大鍋子進學校，就是為了給孩子加菜。

　全國教師會秘書長、台北市敦化國中教師吳忠泰形容，台灣國中早上是由校長、老師主導，按照教育部的課綱上課；到了晚上，則會變成由家長主導，形成另一種獨特的文化。

　目前就讀台北市成功高中的陳同學回憶說，由於甄選比例提高，到了二次基測前的最後階段，班上只剩十個人留下來，這苦了輪班陪讀的學生家長。陳同學的父母都需上班，只好勞駕祖母出馬，通常老人家晚上九點就到睡覺時間了，如今卻得陪「金孫」讀書。

　除了家長陪讀，晚自習還有許多奇怪的規矩。台北縣某國三吳同學班上規定，晚自習三小時只能上二次廁所。有一次他晚餐喝了太多湯，每半小時就尿急攻心一次，「簡直快爆炸了！」

　晚自習令人痛苦，晚餐變成最美好的期待。吳忠泰說，家長希望讓孩子全心全力在課業上拚鬥，大都集資訂購「豪華便當」。

　有時班級之間還會互相比較，甲班訂一百元的，乙班就要訂一百一十元。



收費、強迫參加 不能說的祕密

• 2010-09-12


• 中國時報


• 【陳至中／台北報導】

　教育部對國中晚自習並沒有訂出明確規範，視為輔導課（第八節）的延續，理應適用不強制、不上課程進度、不收取額外費用的原則。然而，以迂迴的方式收錢、強迫全體參加，已是教育界「不能說的祕密」。

　全國教師會祕書長吳忠泰表示，有些國中離市區較遠，學生補習很不方便，常會由家長會出面，籌錢給老師當「加班費」，把學校當作補習班的替代品，家長會長則充當補習班主任，孩子則像是集中營裡頭的囚犯，沒有選擇的自由。

　人本基金會執行長馮喬蘭表示，晚自習收費、上正課，都會影響不參加者的受教權，也是變相逼迫所有學生都得留下來。但學校總是有方法規避，例如由家長會收發費用，完全不經過學校，或是以「補貼水電費」的名目繳校庫，不留任何痕跡。

　全教會政策部主任詹政道無奈地表示，面對這種不情願的「加班費」，「不留是沒有良心、不愛孩子。怎麼做都不對。」

　教育部國教司長楊昌裕表示，所謂的「晚自習」，就是學校提供場地，讓有意願的學生留下來念書，因此不該有任何成績門檻，只能要求參與者的行為不能影響其他人。有些班級會請志工老師、志工家長幫忙複習或個別輔導，屬合理範圍。但若上「課程進度」，就是不合法，影響學生自由參與的原則，地方教育主管單位可依法懲處。

有權向晚自習說不 逾半學生不知

• 2010-09-12


• 中國時報


• 【陳至中／台北報導】

　人本基金會調查發現，五五.七％的學生不知道學校不可以強迫學生上晚自習。許多過來人也認為，學校並沒有盡到告知的義務，讓學生失去學習獨立自主的機會。

　目前就讀台中家商服裝設計科的蔣誼邵，國三時從私校轉到了公校。他說，私立學校就像是一個工廠，非但有冷氣吹，還有電梯坐，目的就是要讓學生把每一分精力都花費在成績的拚鬥上，從早到晚不停地運作，「我們似乎沒有任何能力跳脫這個規矩，你越是想要突破，就越會發現升學主義無所不在、永遠籠罩著你。」家長們的恐懼，以及校方害怕破壞制度的心理，在在綁鎖了學生的自由，逼得大家不得不妥協。

　高雄市小港高中二年級的陳冠吾比較幸運，當時他就讀的青年國中（高雄縣鳳山市），對晚自習採取開放的態度，將有意願的學生集中在一處。由於所有人都是自願參加，隨時可以離開，反而激勵了大家的鬥志，大部分的人都是讀到熄燈的一刻。

　人本執行長馮喬蘭表示，台灣教育從來不會主動告知孩子有說「不」的權力，別人都參加輔導課、晚自習，我也只好參加，然後在不斷反覆的練習中消磨掉學習動機，錯過自我探索的黃金時期，上了大學才發現什麼都不會。對中學的記憶，只剩下無窮無盡的書本。

　「大人們總是叫孩子十八歲前『什麼都不要想』，十八歲後，卻又怪他『你怎麼都不會想』！」

　馮喬蘭呼籲家長們，應將眼光拉遠一點，國中只是漫長學習的一小階段，只有獨立思考、自主學習方法，才是一輩子帶得走的能力。

線上互動學習分數的除法

有關分數的除法(分數除以分數)，美國猶他州立大學數學網站使用的教材，在於使學生明瞭兩個分數之間"做除法"的關係，

What is "五分之七" 除以 "二分之一" ? (這個除法的涵義是甚麼)

我覺得在學習的意義上，比較深刻而基本



而數學課本上揭示的內容較偏向於：從圖形實證出「分數除法的運算技巧」。先介紹同分母的分數相除，可以從圖形上得出，等於兩個分子的相除。再進一步推論出「不同分母的分數相除，剛好答案就等於：將"除數"顛倒後相乘」。

最大公因數的應用解題

康軒數學應用一點通
第一單元
第一個畫面的互動
可惜後面的同學說不是看得很清楚

9999 我也愛你

99年9月9日晚上我接到電話
「老師，我是孫容，我要對你說: 我愛你」
「我也愛你」我說

我這小寶貝中年級時在學校英語朗讀比賽念的好像是Tooth Fairy
短短的文章
她念得很緩很慢
高年級時就拿到第一名
代表學校參加市賽
假日裡我們來學校加強
每每都是
第二天突然能把前一天做不到的誇張劇情表達到位
因為「把拔教的」
老師教就沒用
可知把拔有多大的魅力囉

雖然市賽失利
但是國三代表學校參加市賽
拿到國中組英語演講比賽第二名
總算報了一箭之仇

今年
小孫容升上了高一
給我9999的大禮
也算是我告別教育界前最大的歡喜與滿足
寶貝
祝福你
加油喔

包庇狼師看到了不適任教師的共犯結構

咄咄集：包庇狼師無異罪犯

 

台灣立報2010-9-08 21:39 作者：羅德水

 

幾起性侵兒童案接連被法官輕判，點燃廣大人民怒火，幾十萬網友短時間內串聯、集結，終於激起輿論全面且持續的關注，聲勢之大，逼使官方從總統府以降，也紛紛表態支持修法嚴懲，行動充分展現了人民的力量，對於推動後續司法改革當有莫大助益，值得大大肯定。

相較於人民對司法改革的殷切期望，輿論對於教育體系內所謂不適任教師之處理也有許多意見，同樣在網友的串聯、輿論強烈反彈下，台中市政府日前終於將之前包庇性侵狼師的胡姓校長降調為教師，儘管本案相關人等均已遭到相對懲處，惟整起事件也凸顯了兩個值得正視的問題，應持續關注。

其一，教育人員不諳不適任教師處理程序：坊間一般的看法是，所謂不適任教師之所以無法有效處理，主要原因出在教師之間的「師師相護」。然而，以前揭台中市一案，以及之前發生在花蓮縣的校長、學校教導主任包庇重大性侵案為例，原因根本不是出在學校缺乏處理機制，而是基於職責最應該處理也最能夠處理的校長，在知悉教師性侵幼童之後，竟然不是依法定程序通報舉發，而是知情不報甚至反過來隱匿證據。

由於校長隱匿不報，不僅延遲整起不適任教師處理程序，更直接導致更多無辜學童受害，我們以為，維護學童身心免於受到不法侵害，是所有成年人的責任，根本不待法令規範，學校教育人員包庇狼師無異等於罪犯.。教育人員之所以保護兒童，不應只是擔心遭致連帶懲處，因為舉報性侵學生的教育人員，是任何一個有良知的成年人都該做的事，哪裡需要外力要求？

其二，國中小校長遴選機制形同虛設：台中市胡姓校長包庇狼師一案之所以引人物議，除了這名校長作法讓人不可思議外，台中市的教育行政體系竟然還讓其經遴選順利轉任他校校長，整個遴選過程中，雖然台中市教師會代表對其包庇狼師指證歷歷，但是由市府所主導的校長遴選委員會還是讓胡姓校長通過遴選，甚至在輿論強力反彈之後，還安排該名校長以教師名義借調教育局，這才是典型的共犯結構與官官相護吧！

平心而論，雖然教師組織不時要求通盤檢討現行校長遴選機制，卻時常遭其他教育團體批評為別有居心，要不是本案，或許外界還真的無法理解所謂校長遴選竟然淪落至此。針對人民對司法改革的期待，司法界業已出現不少反省，針對重大不適任教育人員之處理，教育體系也該提出明確回應。

（教師）

能力分班抓不住資優學生?

目前國中都應該實施常態編班

(若有學校違反規定請勇敢檢舉)

在國二開始可以做數學和英語的能力分組

同學們要跑班



因為每個班都是一個小小社會的常態縮影

同學們也許在體育或學科有不同的專才

應互相尊重與扶持

不適合用智育成績分好壞班



我曾聽斗六的前家長協會理事長談及

斗六國中勇敢的嘗試常態分班

沒想到升學率反而拉高了(用心栽培比較重要吧)



其實

在進入國一

同學們的能力差異已經相當顯著

將來是否要考慮從國一就開始能力分組呢?

彰縣明星國中力抗能力分班 180新生走人

2010/09/07

【聯合報╱記者簡慧珍／彰化縣報導】 彰化縣陽明國中這學期換新校長，有近二百名家長期待「新人新政」，透過民代關說，要求採「成績分班」並指定名師，新任校長宋維煌堅拒，家長期待落空，有一百八十多名新生因此不報到，選擇到私校就讀。 陽明國中是彰化縣明星國中，升學率為全縣之最，前幾年基測還出現全國滿級分人數最多，更讓陽明炙手可熱；為讓孩子進入陽明，許多家長費盡心思把戶籍遷入陽明學區。 當各校面臨少子化衝擊，陽明因學生越區就讀情況普遍，人數始終是全縣第一且不斷「成長」；今年是首次出現學生流失，原因竟是因為校方力拒編班關說，成為教育界話題。 據了解，流失的一百八十多名學生，幾乎都是「資優生」，父母親多為醫師、工程師等「高社會資歷」的一群。對於這些家長的決定，新任校長宋維煌說，他只想說真話、做真事。 陽明國中為避免困擾，一直遵守電腦常態編班政策，但仍有許多家長想要走後門「喬」編班。去年就有國小資優生家長「揪團」，廿多人一起到陽明，要求把孩子編在同一班被拒，當時這群家長也是放棄陽明，選讀私校。 這學期陽明國中換新校長宋維煌，許多家長認為新校長會比較「好講話」，從七月學校還沒開始一次編班作業前，就私下拜託校長或找民代關說，「希望讓好成績的孩子在一班、指定名師」。 在耳語發酵下，七月底第一次電腦編班前，竟有二百名新生沒報到；本月一日開學，校方舉行最後一次抽籤，只有十多名家長回心轉意，有一百八十多名學生因此放棄報到選讀私校。 宋維煌表示，身為教育工作者，應該提供公平的學習環境給每名學生，不能因家長的社經地位及學生資質有所差別；面對家長、民代請託「壓力不小」，「但該怎麼做就怎麼做」，他堅持讓每名學生都能有平等學習的機會。 孩子延後報到等編班機會，一名被拒的陳姓家長無奈地表示，他只是希望給孩子較好的學習環境，「這樣也錯了嗎？」 【2010/09/07 聯合報】

六上康軒數習第一單元

哀
看錄影帶前面幾些個寶貝
好像每個都很厲害
不用聽課
老師要檢討

六上康軒數學課本p.17~20

數學課本P.17最小公倍數應用題

教室法網~X譙

日昨

陽光阿中說

老師

他給我X譙



「是喔? 內容是?....」

沒別的 

就是那個字?



我把他叫來

某某說你譙他?...

好像也沒有內容

可能有那個字

沒有原因

不小心?

習慣性出口?



類似三字經在走廊廁所校園

見怪不怪

男生女生大孩小孩一齊來

除了在教室內比較少讓老師聽到



其實耍酷耍帥說個三字經誰不會啊

就只是

弄髒自己的嘴嘛

扯爛自己的水準嘛



現在看看新聞

一告就成立



英台罵互譙 買塊雞排賠7千

• 2010-09-04


• 中國時報


• 【王己由／台北報導】

　在台北通化街夜市附近，開店賣炸雞排的李老闆，因為上門的葉姓客人挑剔雞排的作法，二人發生爭執，英文程度不錯的葉就罵李「asshole」；李顧不得和氣生財，就用台語回罵葉是「奧客」，二人告上法院互求償，對這件「雞排糾紛」，法官認為台罵英罵都不對，判葉賠李新台幣八千元；李賠葉六千元。

　坊間的炸雞排，是許多民眾都喜歡的庶民美食，甚至還有不少民眾轉行、換工作，都以開雞排店為首選，「星光三班」冠軍、被稱為雞排妹的徐佳瑩，當初就曾說拿到獎金要去開雞排店，可見雞排魅力無法擋。但類似本案買塊雞排，演變成主顧互罵，再對簿公堂，實在罕見。

　葉姓男子去年八月廿三日晚上十點多，在通化街湳山戲院對面一家連鎖脆皮雞排店買雞排。由於葉對雞排的濕潤度和作法，與店老闆李姓男子認知不同，雙方當場發生爭執，葉氣得以英文「asshole 」當場大聲罵李老闆；李老闆聽到後，激動的用台語回嗆葉是「奧客」，雙方大吵後，彼此都氣不過，馬上報警處理。

　警方受理偵辦後，認為李葉互罵，都涉及公然侮辱罪嫌，將二人移請檢方偵辦。但葉告李的部分，法官認為他當初警訊時表明撤告，還說要保留告訴權，但法官認為我國刑事訴訟制度，並沒有「撤回告訴時可保留告訴權」的規定，認定葉已撤告就不能再告，判李老闆不成立犯罪。葉罵李「asshole」，則被判拘役五日，折合新台幣五千元確定。

　李老闆告贏刑事官司後，提起民事求償訴訟；葉男也在訴訟中反訴李，認為他被罵奧客，名譽同樣受損。

　台北地院民庭法官審理後，就雙方互罵用語，從一般人的認知與實際意義，說文解字後認為，「asshole」是負面評價用語，不論翻譯成屁眼或混蛋，都有輕蔑、不屑的意思。至於「奧客」，是指差勁、愛挑剔的顧客，也是負面評價用語，貶抑他人社會評價，二人的名譽都受到侵害。

　法官審酌雙方的經濟能力以及所受傷害之後，認為二人各求償一百萬元太高，最後判決罵「asshole」的葉某，要賠償八千元；罵「奧客」的李老闆賠償六千元。

　這場官司打下來，二人求償金相互抵銷，加上刑事官司，葉總共付出七千元代價。

網批牙黃菸味重 女書記官判賠

• 2010-09-04


• 中國時報


• 【蕭博文／台北報導】

　台灣高等行政法院前孫姓女書記官，去年八月間帶紅貴賓犬到「魔顏寵物美容澡堂」洗澡剃毛，與顏姓女業者發生消費糾紛，在部落格內批評顏女菸味很重、牙齒超黃，辱罵顏女是「該死的寵物美容師」。法官認為牙黃菸味重屬個人私德，孫女批評超出合理範圍，判賠兩萬元精神撫慰金。

　顏女同時對孫女提出誹謗告訴，高等法院認定文章內容無關公益，六月間依誹謗罪判孫女拘役三十天，並宣告緩刑兩年，緩刑期間向國庫支付二萬元公益金，全案確定。

　孫女是不滿顏女為寵物狗剃毛時動作太粗魯，雙方爆發口角，事後就在自己部落格上批評顏女菸味很重「牙齒不知道是不是因抽菸搞得超黃！」「沒有耐心善待貓狗的人，為什麼要從事寵物相關行業」還以「可惡澡堂」為標題轉貼寵物店照片。

　法官審理後認為，部落格文章部分內容針對消費環境發表意見，屬於合理評論；但顏女身上菸味是否很重、牙齒是否超黃，屬於個人私德的衛生習慣，與經營寵物美容無關，孫女公諸於世有損他人名譽，而「該死」、「可惡」等字眼純屬侮辱，也超出合理評論範圍。

老外快學中文~雙拼快注音

我會去買賈老師的「雙拼快注音」這本書來看的

好像很有趣

 



教師自創華語雙拼·快注音 學中文可以很容易

 

2010-6-22 22:04 作者：廖雲章

 

台灣立報

 

【記者廖雲章綜合報導】在台灣學中文的外籍生大多學漢語拼音，但台灣讀物的標音符號是注音符號，對於想閱讀台灣課外讀物的外國學生很不方便，如果也能學會注音符號就能閱讀很多台灣的注音讀本。然而，當前全球的中文熱，學的是漢語拼音，外籍生比較傾向學習漢語拼音，若能同時學會注音符號與漢語拼音兩種系統，學習中文更能游刃有餘。





然而，注音符號對外籍生來說太抽象、不好認、不好記，漢語拼音的規則複雜，又容易發音不準。資深華語教師賈成達利用圖像聯想教學法，創立了注音符號新字體，以「英文拼音學注音符號，再以注音符號學漢語拼音」，這套創新的華語教學方法，他稱之為：「華語雙拼‧快注音」直觀教學法。





新字體注音符號，像是英文小寫體，對外國學生來說有 「三好」：「好認」、「好寫」、「好拼音」。上周五在台師大有一場賈成達的「華語雙拼‧快注音」教學觀摩，經過現場試教，剛到台灣一個月的法國的外籍生，當場學會37個注音符號，還能拼讀字音。賈成達利用中文與英語的諧音，教導外國學生中文生詞，例如：巴黎、巴士、倫敦、巧克力，輕鬆學會簡單辭彙。他認為，不需要特別排斥哪一種拼音，這一套新式的符號系統，讓外國學生一次學會2種拼音符號，又能激發學習中文的興趣，才能鼓勵外籍生有信心學好中文。

---

(讀者回應)

注音、拼音、两岸局势要不同了



现在注音、拼音的两岸局势要不同了! 台湾的贾老师推出了个双拼快注音，可好玩儿了。赶明儿个要是老外都知道了这个注音新字体跟教学法，都去学这个了。因为就是快嘛！不用背了。我试了、也给打败了。我是到新加坡当对外汉语教师的。对的就是对的，黑猫白猫、能抓耗子就是好猫。这是文化、无关政治，在下同志我要先声明。



因为注音符号是复合音韵单一化，当然好学。像ㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ都不解开，就没有谁是主元音的问题。 当然不会影响标声调号的位置了。这在汉语拼音是错不得还要死背的。上一位网友说ㄓㄔㄕㄖ老外也可以念得准、好像是没错，可我们汉语拼音法规定要加个元音才能用。就成了zhi chi shi ri 还连带的用zi ci si 学生当然会说成老溪你好了。而u 有时念ㄨ、有时念ㄩ可又要强记了。否则厨具会念成除旧、储蓄说成渠嗅。老西非改正不可。咱们拼音法明文规定，没有标调号都得念轻声、上头有一横的要念第一声，现在我们大陆上地名公司名单位名，不都不标调号吗？这下单位领导们都公然违抗党中央了？问题是北京西单白塔寺都念成备!境!系!但!拜!踏!寺!一口气六个轻声行吗? 怎么了得? 我也很难自圆其说。汉语拼音用英文基本符号不是不可以，可要拼到一块儿就头大了。注音符号的问题只是外国人认不得那几（37?）个正楷字，可发音拼合的时候很简单，都不变的。还可以跟着字边来注音。我也不怕注音符号，其实我打小时候就会注音符号，是三面红旗以后就不便提。



那位贾老师搞出来的字体看来是手写注音符号新字体，还跟拼音的英文符号并排教，果然老外一看就会念。我还真试过。很管用，简直不用教就看着念了，接着马上会用注音符号发音，绕过了汉语拼音组合时要改写的五十多种变化和多达20页面的正词规范的麻烦与纠音工作。他们不到一个钟头就会看注音念字了，很绝吧？唉，这几年花在拼音上的精神都算白忙了。还好、我有本带着注音符号的字典让他们查，查简体字也还行。



这下好了，贾老师此书一出，什么拼音都站要一边儿凉快去了。要不信，到youtube 去瞧瞧 "双拼快注音" 的活儿。要内行人一瞧心里就明白。真快呀。 在我看，主要的是哪一个法子能让老外学发音最快又准，比较重要、是不是对学写中文字有帮助倒是其次。其实汉语拼音就是依着注音符号的架子编的，本来就一家人嘛！江泽民主席说过：「你们光嚷着相煎何太急，怎么不想想，本是同根生呢？」



现在这双拼快注音叫我学生们一看就会念，马上用注音来念书， 真是叫人气结、又爱又恨。 只恨我们自个儿没想到。不是我要炮打中央、说周友光同志的不是。当年大家跟着中央政策一个劲儿的搞中文拉丁化，拉过头了。弄出个汉语拼音法、伟大不掉。想简化又没人敢说。我们当年费好大的劲儿学拼音符号，到学英文又弄得一头雾水，结果拼音用不上，还是得学好英文。拿这个东西来教老外有点画蛇添足，绕着脖子欺负外行，因为用注音的话根本没那么多矛盾。



现在台湾有了双拼快注音，我这老北京也只好服气了。只能说这贾老师厉害。就快把拼音超注音的局势拧过来了。不知贾老师是哪儿人呢?



但愿台湾同胞学这个双拼快注音，也同时会看汉语拼音才好。您说是这话不是？

追著專業跑(數課影音)

今天的放學後...

麗華老師經過我教室...微笑的

我問

(她是我同期進入學校的戰友)

你們卓越計畫弄了好多精采的東西

真的好辛苦

她說還好

真了不起

她問

帶班級的生活內容是不是比較充實?

「不會耶」

比較有成就感?

「沒有」

我對英語教學的付出比較多

比較專業

能抓得住學生

開學以來都聽得到隔壁班老師上課

好比請了個資深教師示範一般

能提醒自己尤其數學的哪些細節需要強調

畢竟

資深教師較能抓得住學生的能力



99-09-03數學課

放完長假就考試的老師非常不專業

咄咄集：但見秋毫 不見輿薪的部長

 

2010-9-01 22:04 作者：吳忠泰

 

■ 吳忠泰



針對北北基國三學生開學就要面臨模擬考一事，教育部長吳清基日前表示：「放完長假就考試的老師，非常不專業，考試太多是在摧殘學生；全教會應該要檢討這些不專業的老師。」吳部長並強調：「以後地方訪視時，會看學校是否在長假後舉行考試，這種作法根本無法讓孩子的身心正常發展，未來將列入學校缺失。」

毫無疑問，國三學生之所以開學就要面臨模擬考，背後有其複雜的結構性因素，如果只有零星學校一開學就考試，或許這些班級的任課老師應負起最大責任，接受教長所謂「非常不專業」的指責。問題是，國三學生一開學就考試，根本就是存在已久的普遍現象，根據全國教師會對北中南各國中的初步抽樣調查，發現一開學就考試的學校並不僅限於北北基，各縣市至少有3分之2的國中在開學一週內就進行國三生的模擬考。

再清楚不過，單憑國三任課教師一己之力，根本無從發動跨校甚至是跨縣市的模擬考，事實上，這些被教育部長指責為不專業的模擬考，不僅有廣大的家長支持、縣市教育局處的默許，更被多數學校視為學校重要校務。不妨換個角度看看，如果有哪個老師敢於拒絕經過校長同意的考試，這個老師或許不會是教育部長口中的「非常不專業」的教師，卻極有可能被校長與家長指責為「不適任教師」。

吳部長在批判考試現象與教師不專業的同時，或許忘了他曾經擔任台北市教育局長多年，難道吳局長任內，台北市國三學生開學就沒有模擬考？或者吳局長當時並不知道學校有這樣的考試？果真如此，現在又要將是否在長假後舉行考試，列為學校缺失指標，豈不是昨是今非？

事實上，目前北北基國三學生所舉行的模擬考，正是吳清基擔任北市教育局長任內力推並宣稱會減輕學生壓力的一綱一本所致，剛好證明所謂的一綱一本根本無法減輕學生壓力。更讓人不解的是，口口聲聲指責老師增加學生壓力的吳部長，一開始對於北市採計5學期在校成績的免試入學方案，竟然還支持因地制宜，要不是輿論反彈迫使北市教育局轉向，教育部豈不再次成為增加學生壓力的禍首？

我們要的部長是政務官，是改變制度的良醫，不是只能事後吹哨子的保警。

（全國教師會秘書長）

為花博趕遊民

為花博趕遊民 綠黨候選人抗議

 

2010-9-02 23:36

 

【記者呂苡榕台北報導】



為了11月即將到來的「國際花卉博覽會」，台北市政府大規模驅離萬華區遊民，綠黨市議員候選人宋佳倫在網路發起「夜宿街頭」抗議行動，要求市政府重視遊民人權。

1日晚間，宋佳倫與朋友一行7、8個人帶著行囊前往萬華龍山寺，準備夜宿。宋佳倫看到清潔人員正在用水清洗，以這種軟性方式驅趕遊民。遊民表示，以往都是一天清掃一次，現在卻是一天清洗3次，早、中、晚一次4小時，遊民只得離開。

宋佳倫氣憤質問，這裡有這麼髒，需要一天洗3次嗎？市政府這種浪費水資源、人力和金錢的方式，只為了維護台北市門面，驅趕城市裡最底層的人，會不會太誇張。1日晚間在艋舺公園，附近幾名里長帶著黑衣男子前來關切，雙方甚至爆發口角，里長強調：「我們都支持市政府的作法！」

除了以清理為由進行驅趕，據報載，台北市政府要求固定在當地發放便當的慈善團體不要過去。長期關心遊民議題的「當代漂泊」成員郭盈靖表示，台北市這種做法簡直回到戒嚴時期，過去政府對遊民的態度是以警察取締，把他們當成不法份子，雖然現在「台北市遊民取締辦法」在1994年已改為「遊民輔導辦法」，但政府的態度始終如一。

郭盈靖氣憤地表示，台北市政府帶頭驅離遊民，是相當獨裁與殘酷的作法，阻斷遊民的生存機會。「市政府花了1百多億把台北市打扮得漂漂亮亮，為什麼不是拿出1億打造社會住宅，讓打零工的遊民有個棲身之處？」

萬華地區遊民結構特殊，多是上了年紀或是疾病纏身的遊民，要進入就業市場比較困難。郭盈靖強調，補強社會福利才是積極的作法，而非只想把他們藏起來就好，「更何況花博又還沒到！」

遊民問題牽涉就業等面向，宋佳倫以自身為例，8年工作經驗中，3到4年都是派遣為主，自己也是成為遊民的高風險族群。她認為政府應該保障勞動條件，避免更多人成為遊民，郭盈靖也指出，「貧窮」是最迫切需要解決的問題，而非遊民。

詩歌試演

第一課     台灣的孩子
詩歌體
要引進舞台表演的因素
並不簡單

莫灰心啦

│六上康軒數學第一單元課本上課

我們在數學課和你說嗨
祝福你早日進入學校正常上課