教學評鑑比作馬戲團

校園變馬戲團 全為教學評鑑

【聯合報╱李凡／高中生（新北市）】 2011.05.13

不知是虛榮心作祟，抑或是官場文化使然，近日一齣鬧劇在校內片面狂歡上演。 時間回到上周五放學時分，校內風景依舊，很自然，很有該有的樣子。只是那時我還尚未發覺一切都將在三天之後變調。 本周一一踏進馬戲團園區，眼前盡是滿滿的驚喜與笑料。牆上貼滿嶄新且不知所以然的交通標誌，大樓與大樓之間狹小的空間轟然矗立了幾根多餘的風景區專用的方向指標，樓梯間佈告欄布滿教育性海報，廁所地板光可鑑人，先前承認因設計失當而停止供水的的優養化教學水池，也在這缺水的敏感時刻灌滿，並在三日夜之後升級成為福壽螺專業養殖池。 在我眼中，以上只是普通可笑，最可笑的事，是原來得藉「教學評鑑」之名，方能將學校的行事效率發揮到極大值。 教育部多年苦思如何將高中職品質向上提升，其實不必砸大錢搞優質化，只要常找幾個教授來學校晃晃，評鑑一下，便能以最低成本達成自欺欺人的終極目標。 【2011/05/13 聯合報】 ------------------------------------ 一個高中生說出來的話非常真誠。 如果一個老師用負面的觀點來評析教師評鑑，很可能被判讀為抗拒評鑑。 近來家長團體和校長團體大力主張推動將「教師評鑑」放入教師法修正，不管有無配套，先立法再說。 他們同時要求評鑑要和教師考核掛勾，如果不能評鑑出「不適任教師」並趕出校園，那評鑑有何用？ 至於原來已有的教師考核，不適任教師機制怎麼沒發揮作用呢？ 那他們可不管。 已經推動多年的教師專業評鑑效果如何？老師認為需要改進的地方呢？ 那他們可不管。 這中間有沒有一位熱心的家長真的看過一遍現有的教師專業評鑑報表？ 用這些報表，加上一些時間有限的評鑑人員，就能評鑑出好老師和不適任教師？ 希望是喔 可是 萬一 除了自欺欺人之外 政府又撒下大筆銀子 剝奪更多老師要備課，要照顧學生的時間呢？ 到底到最後是誰要站出來承認這「未經深思熟慮」的失敗評鑑？