超額教師積分定去留 國小教師反彈

積分決定去留 國小教師反彈



(點擊新聞畫面)【聯合報╱記者翁禎霞／屏東報導】





屏東縣政府為解決超額教師問題，訂定國小教師積分表，鼓勵教師研習精進，不過老師們認為積分制會引起校園勾心鬥角，而且「有孩子就可以加分」也引發不滿，最讓老師們不平的是，新辦法才公告就要立刻實施，200多位教師昨天下午集結縣府陳情，高喊「縣府獨裁」，要求「學校自主」。

 

縣長曹啟鴻、副縣長鍾佳濱等人昨天都刻意迴避陳情行動，教育處長顏慶祥面對教師時，也幾度因為教師鼓譟而無法繼續發言，後來由縣議員李世斌、李清聖、林亞蒓等人協調，決定由議會組成專案小組與縣府協調，在6月20日以前，學校可暫時不提超額名單。

 

受少子化影響，屏東縣各國小今年有96個超額教師，由於過去多數學校多採「後進先出」，因此資淺老師經常被列「超額」名單，而無法為學校留下真正需要的老師。

 

教育處去年起即研議訂定超額介聘要點，新制上周公告實施，以後統一由積分表決定去留，立刻引起老師們強烈反彈。

 

有老師質疑新制「懲罰單身、不孕」，因積分表內有「子女照顧」，有孩子的就可以加分；另外當導師未受鼓勵，反而是研習、嘉獎等特殊表現可加分，「以後大家都爭取積分就好了，誰來關心孩子教育？」

 

教育處長顏慶祥強調，超額教師絕非不適任教師，為了解決超額，屏東縣去年起率先降低班級人數、同時鼓勵退休，至於提高員額編制，「這不是地方財政可以辦到的」，教育處新訂定的遊戲規則，只是希望改善「後進先出」的問題。

 

陳情教師無法接受處長的解釋，場面一度混亂，屏東警分局出動數十名警力在場維持秩序，一直到傍晚6點，多位議員出面打圓場，爭取轉圜空間，陳情教師才離去。

 

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超額教師介聘 溝通不足

【聯合報╱記者翁禎霞】 少子化現象直接衝擊到第一線教師，屏東縣政府為超額教師訂定介聘要點，希望為學校留下真正需要的老師，立意雖好，但是任何好的制度都需要溝通，否則蠻幹的結果留下一群情緒錯愕、心生不滿的老師，受傷害的反而是孩子的受教權。   誰都不想被列入「超額」名單內，但無可諱言，「後進先出」的論資排輩，嚴重扭曲了學校的教師結構：英語科找不到專業英語老師，若缺的是藝術與人文、體育等老師，也始終補不上，因為學校光處理超額都來不及了，誰還管「專業不專業的問題」？     縣府想要以統一訂定超額教師介聘要點的方式，達到調整教師結構的目的，雖是具前瞻性的做法，不過倉促實施，反招致強烈反彈。還有國小教師積分表的項目，有子女的加分、嘉獎再加分，校長還可以給10分，表面看似「公平」，其實未必，試問：負責帶班的導師，又值幾分呢？   教師這個行業不再是「鐵飯碗」，老師需自我不斷專業成長以因應時代劇變外，主政者也要做好良性溝通。外界質疑整個事件有「幕後黑手」，若屬實，不宜再下指導棋，應做好善後，讓教師心服口服。   【2010/05/27 聯合報】 --------------------------------   教師缺開不出 英語教育擺爛   2010/05/10   【聯合報╱記者翁禎霞／屏東報導】     受少子化影響，屏東縣今年國小超額教師約60人，扣除退休及控管員額「幾乎打平」，教師介聘甄選委員會第一次會議初步決議，今年僅辦代理教師甄試，無法再開出正式教師缺額；然而屏東縣國小英語教師仍缺50多人，各校開不出缺，英語教師不足「黑洞」更難補。   英語師資一直是偏遠地區學校的痛，過去英語師資剛釋出時，常常有英語老師錄取後卻不報到的現象，也曾有都市來的英語老師受不了偏遠而中途辭職；近年少子化愈來愈嚴重，各校因員額編制限制，光是處理超額教師都來不及，英語師資也就更難補足了。   以屏東縣為例，全縣165所國小，英語教學從國小3年級開始實施，每周上2堂課，不過仍有50多所學校因為沒有英語老師，只好以鐘點費的方式外聘專長教師協助，外聘老師的鐘點費每堂課只有260元至320元不等。   教育處表示，並不是學校不想留住英語老師，而是少子化的影響，使得教師缺額嚴重萎縮；屏東縣近年國小新生人數年年減少，今年只剩下7000多人，根據教育處第一次教師缺額調查，超額教師約60人，扣除退休及控管的員額，「應可以消化」，但已無力再因應英語教師的缺口了。   據了解，有上述困境的科目不止英語1科，包括藝術與人文、體育等專業領域，並不是一般國小教師就可以勝任，但是因為開不出缺，很多學校都面臨專業科目找不到專業老師的困境。雖然教育部另提出增置專長教師計畫，但只是短期計畫，並沒有解決學校面臨的難題。     【2010/05/10 聯合報】