2011年9月30日 星期五

學校自辦介聘違法,快改


哎呀,學校自辦教師介聘是違法的嗎?

看了最新的報導,好像學校不能再主張自辦介聘的優點,應回歸遵守現有法律規定。

請問,全國還有哪些縣市(包括嘉義市)違法多久了?

真是要感謝高雄市教育產業工會的追追追,追出真相,追出真理。

難怪部分教育主管人員要把教師組織視為洪水猛獸了。



知錯要改,明年千萬不要再明知故犯了。





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高雄市教育局取消各校自辦教師介聘的相關報導



這議題,我們事前不斷地建議,提醒違反法令規定,教育局還是橫柴拿入灶、一意孤行,我們只好送監察院。



我們送監察院之後,教育局明顯違法,但還是做困獸之鬥、硬ㄠ到底,教育部三道公文才把教育局打醒!



最近,我們準備召開記者會,大爆自辦介聘的內幕,教育局知道勢不可挽,才主動發新聞稿聲明取消。



教育局,認錯就認錯了,嘴巴還要抖幾下才爽,講一些有聽沒有懂的,實在很好笑!



高雄市教育局取消各校自辦教師介聘,各大媒體的報導如下:



●1000930自由時報:【國中小自辦教師介聘 教局將取消】



●1000930台灣時報:【教育局取消各校自辦教師介聘】



●1000930國語日報:【高市教師介聘 將統一辦理】



●1000929國立教育廣播電台:【高雄市立國中小學取消各校自辦介聘】



唉!教育局,教不會,為何每次都要玩相同的遊戲?好好講不聽,要打了才改,還屢試不爽,不知道是腦袋控固力?還是真的有受虐傾向?



這就是我們【高雄市教育產業工會】的風格,專業、理性、堅定,只要對的,堅持到底!如果教育局高層傲慢又不溝通,這種難看的戲碼,應該會層出不窮。



轉貼相關的報導:



●●●1000930自由時報_國中小自辦教師介聘 教局將取消●●●

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國中小自辦教師介聘 教局將取消



自由時報 2011年9月30日/星期五  高雄都會生活 AA2版



〔記者朱有鈴/綜合報導〕高雄市立中小學辦理教師市內介聘作業將取消各校自辦介聘!教育局在接獲教育部函示,指各校自辦市內介聘與現行規定不符後,雖仍對法令有不同見解,但尊重教育部解釋。



高雄市學校自辦教師介聘出現「近親繁殖」現象,教育產業工會在接獲多起會員投訴後,在六月下旬向監察院、教育部檢舉。



監察院及教育部調查後,認定學校自辦介聘於法無據,函文教育局要求修正。但教育局認為,教師法及高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法已明訂教師聘任甄選及介聘權責屬學校,學校自得自辦教師甄選及介聘,因此在九月十四日函請教育部釋示相關法令規定。



教育部在廿一日回文函示,依「國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法」規定,現職教師介聘作業方式是由現職教師經教評會決議,由學校向主管教育行政機關所組織的委員會申請現職教師介聘。教育局所定「可由各校自行辦理市內教師介聘要點」,與規定不符。



教育局雖表達將繼續建議教育部於教師法中明訂介聘權屬教育行政機關,唯仍尊重教育部解釋,將儘速召開會議,修正教師市內介聘相關規定,取消各校自辦介聘作法。





●●●1000930台灣時報_教育局取消各校自辦教師介聘●●●

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教育局取消各校自辦教師介聘



〔記者呂佩琍高雄報導〕高雄市教育產業工會向監察院陳情高市學校違法自辦「現職教師介聘」,教育局昨天表示,高雄市立國中小學辦理教師市內介聘作業,各校 自辦介聘部分,因教育部函示與現行規定不符,教育局決定於近期內召開市內介聘相關法令修訂會議,朝市內介聘採各校委託教育局統一辦理的方向調整,取消各校 自辦介聘的作法。



教育局無視學校自辦現職教師介聘的亂象,高市教育產業工會在接獲會員投訴後,於六月下旬向監察院、教育部提出檢舉,監院教部促修正,高市教育產業工會批評 高雄市學校自辦教師介聘大開「私相授受」、「近親繁殖」、「裙帶關係」的後門,可能助長「送紅包」、「走後門」、「靠關係」的風氣,監察院及教育部調查後 認定學校自辦介聘於法無據,函文教育局要求修正,教育局回應教師法及高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法已明定教師聘任甄選及介聘權責屬學校,學校得 自辦教師甄選及介聘,申請教育部釋示相關法令規定。



昨天教育局表示,高雄市教育產業工會認為學校辦理教師介聘,須由學校向主管教育行政機關所組成的委員會或小組申請辦理。教育局在函請教育部就相關法令釋 示,教育部二十一日函示,依「國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法」規定,現職教師介聘作業方式,是由現職教師經教評會決議,由學校向主管教育 行政機關所組織之委員會申請現職教師介聘,認定教育局所訂要點,可由各校自行辦理市內教師介聘的作法,與規定不符。



教育局認為,將繼續建議教育部於教師法中明定介聘權屬教育行政機關,現階段,仍尊重教育部解釋,將配合教育部函示內容,儘速召開會議,修正教師市內介聘相關規定,取消各校自辦介聘作法。



發佈日期: 2011-09-30 00:10:00





●●●1000930國語日報_高市教師介聘 將統一辦理●●●

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高市教師介聘 將統一辦理

國語日報 年9月30日/星期五  地方新聞15版

高雄市教育局昨天表示,中小學教師市內介聘作業將取消各校自辦介聘的作法,近期將召開市內介聘相關法令修訂會議,朝教育局統一辦理的方向調整。高雄市教育 產業工會理事長劉亞平,這對未來市內教師介聘和甄選都是好事,改善過去因介聘而致教師甄選資訊不夠公開的情況,對教師爭取職務將更為公平,也可望補足偏鄉 小校教師員額。

(莊舒仲)





●●●1000929國立教育廣播電台_高雄市立國中小學取消各校自辦介聘●●●

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高雄市立國中小學取消各校自辦介聘

更新日期:2011/09/29 14:15 林祺宏

高雄市立國民中小學辦理教師市內介聘作業,各校自辦介聘部分,因教育部函示與現行規定不符,故高雄市政府教育局決定召開市內介聘相關法令修訂會議,朝市內介聘採各校委託教育局統一辦理的方向調整,取消各校自辦介聘的作法。



教育局雖認為,教育部於教師法及教評會設置辦法條文明確表示「教師甄選」或「現職教師介聘」之審查係屬學校權限,又於教師甄選儲訓遷調及介聘辦法限縮學校 自行辦理教師介聘之權力,二者似有矛盾,將繼續建議教育部於教師法中明定介聘權屬教育行政機關。惟現階段,仍尊重教育部解釋,取消各校自辦介聘作法。

(2011-09-29 14:05:01 林祺宏)



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【牛奶瓶報報】 發信人:劉亞平 電子郵件:milklyp@ms69.hinet.net

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教育部針對學校自辦教師介聘打了高雄市政府教育局三槍!



高雄市政府教育局,違法硬ㄠ的功夫一流,針對學校自辦教師介聘案,還要教育部連發三道公文,而且一道比一道更不客氣,一次比一次說得明白!



●1000801教育部函:依本辦法規定如欲辦理現職教師介聘,係經學校教師評審委員會決議後由學校向主管教育行政機關所組織之委員會或小組申請,並無學校自行辦理市內教師介聘之依據。



●1000823教育部函:高雄市市立國民中小學教師介聘作業要點涉有違失乙節,請 貴局儘速依相關規定進行修正。請於修正完竣後,檢附相關資料函復監察院及本部供參。



●1000921教育部函:高雄市立國民中小學教師介聘作業要點由各校自辦現職教師介聘作業之方式,與前揭規定確有未合。



教育部大概覺得高雄市政府教育局有法說不清,還特別補上:『有關現職教師介聘之規定並無 貴局所指有法條抵觸或競合疑義。針對本案,本部業於100年8月 23日臺國(四)字第1000150101號函、100年8月1日臺國(四)字第1000106806B號函(諒達)請 貴局儘速依相關規定進行修正,另 請於修正完竣後,檢附相關資料函復監察院及本部。茲因本部尚未獲致 貴局檢附相關修正資料,仍請儘速辦理。』



另外,教育部921的公文,除了給監察院,副本還給【高雄市教育產業工會】,讓我們知道整個事件處理過程,讓高雄市政府教育局「醜態畢露」!



我們不禁懷疑,堂堂高雄市政府教育局,由教育大博士蔡清華當局長,蔡大局長還是中山大學教授,怎麼會搞成這樣!?



轉貼教育部三道公文:



●●●1000801教育部函●●●

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教育部函



受文者:如發文清單

發文日期:中華民國100年8月1日

發文字號:臺國(四)字第1000106806B號

速別:最速件



主旨:有關 貴局就 貴市教育產業工會(前高雄縣教師會)陳訴貴局違法訂定高雄市市立國民中小學教師介聘作業要點,任由 貴市各學校自辦現職教師介聘作業涉有違失等,復如說明,請 查照。



說明:

一、依監察院100年6月7日院台業三字第1000704006號函辦理,並復 貴局100年6月13日高市四維教中字第1000036607號函及6月17日高市四維教中字第1000037519號函。

二、查 貴局來函所敘 貴市訂定「高雄市市立國民中小學教師介聘作業要點」中第6點第1項規定各校自行辦理市內教師介聘,應採筆試、口試、試教、實作等2 種以上方式辦裡評審。查國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法(以下簡稱本辦法)第2條規定:「公立國民中、小學校長之甄選、儲訓、遷調;主任之 甄選、儲訓及現職教師預聘之引介(以下稱介聘),依本辦法辦理。」第3條第1項亦規定:「直轄市、縣(市)主管教育行政機關為辦理前條相關事宜,應組成小 組辦理之。」及第5條第1項規定:「國民中、小學教師除主管教育行政機關依相關法令分發或甄選者外,得經學校教師評審委員會之決議,由學校向主管教育行政 機關所組織之委員會或小組申請現職教師介聘。」故依本辦法規定如欲辦理現職教師介聘,係經學校教師評審委員會決議後由學校向主管教育行政機關所組織之委員 會或小組申請,並無學校自行辦理市內教師介聘之依據。

三、另查本辦法第12條第2項規定:「前項實施介聘之自治法規,由直轄市、縣(市)主管教育行政機關定之。」請 貴局儘速就上開規定予以修正,並依本辦法訂定實施介聘之自治法規,以杜爭議。



正本:高雄市政府教育局

副本:監察院、本部法規會、國教司





●●●1000823教育部函●●●

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教育部函



受文者:如發文清單

發文日期:中華民國100年8月23日

發文字號:臺國(四)字第1000150101號函



主旨:有關 貴市市立國民中小學教師介聘作業要點涉有違失乙節,詳如說明,請 查照。



說明:

一、依監察院100年8月11日院台業三字第1000730976號函辦理。

二、針對旨揭事項,本部前於100年8月1日以臺國(四)字第1000106806B號函請 貴局儘速依相關規定進行修正。請於修正完竣後,檢附相關資料函復監察院及本部供參。



正本:高雄市政府教育局

副本:監察院、國教司





●●●1000921教育部函●●●

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教育部函



受文者:高雄市政府教育局

發文日期:中華民國100年9月21日

發文字號:臺國(四)字第1000167817號



主旨:有關 貴局申復 貴市市立國民中小學教師介聘作業要點涉有違失疑義,復如說明,請 查照。



說明:



一、復 貴局100年9月14日高市四維教中字第1000060068號函。



二、依「高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法」第2條第2項規定,高級中等以下學校教師評審委員會辦理有關教師初聘之審查事項時,應以公開甄選或現職 教師介聘方式為之;辦理公開甄選時,得經高級中等以下學校教師評審委員會決議成立甄選委員會、聯合數校或委託主管教育行政機關辦理。是以,高級中等以下學 校教師評審委員會依法其權限係對於公開甄選或現職教師介聘進行審查,至公開甄選或現職教師介聘之實際辦理方式,仍須符合相關規定。茲因依國民教育法第18 條第1項授權訂定之「國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法」對於現職教師介聘之作業方式已有明文規定,爰現職教師得經學校教師評審委員會之決 議,由學校向主管教育行政機關所組織之委員會或小組申請現職教師介聘,貴市市立國民中小學教師介聘作業要點由各校自辦現職教師介聘作業之方式,與前揭規定 確有未合。



三、綜上說明,有關現職教師介聘之規定並無 貴局所指有法條抵觸或競合疑義。針對本案,本部業於100年8月23日臺國(四)字第1000150101號 函、100年8月1日臺國(四)字第1000106806B號函(諒達)請 貴局儘速依相關規定進行修正,另請於修正完竣後,檢附相關資料函復監察院及本 部。茲因本部尚未獲致 貴局檢附相關修正資料,仍請儘速辦理。



正本:高雄市政府教育局

副本:監察院、高雄市教育產業工會、本部國教司



部長 吳清基



2011年9月27日 星期二

教師工會的新工作:親師諮詢


欣喜,在2011教師節,教師組織推出一個新的工作方向與責任,設置「親師諮詢專線」。如能在各地落實,確是教育之福。

無論家長或老師,都是教育夥伴,也都會在陪伴孩子的路上,不斷的隨著學習與成長。

社會關心教育,老師是否不適任,不只家長關心,相信老師們也常戒慎掛心,但是教育的環境也算錯綜複雜,老師都能得到適度的支援嗎?



主管機關給不給教師工會的幹部會務假來執行業務,須要經過協商,這是受工會法保障約束的。動輒拿出影響學生受教權,或教師爭取自己的權益或福利來看問題,無疑跟不上教育改革的浪潮。社會人士也許不清楚,教育界大家都知道,學校老師也會以各種名義到教育局去服務,有種子教師、體育推動等等,通常也許每星期減課4~10節(請公假)不一,也有只回學校上幾節課的,這些老師以協助教育事務離開現場,大都習以為常,不會去指責他們影響受教權,而代課老師在學期初即已排定整學期的代課,如果這樣另一種型態的推動教育業務,是不可避免的,那麼,今天,教師工會要推動親師諮詢,同樣的教育行政官員跳出來嗆聲學生受教權或將其視為教師爭權益,僅僅突顯了官僚的教育行政人員習於鄙視、醜化教師組織的制式反應行為。



至於家長組織,可能是不了解工會制度保障工會安全的功能係世界潮流,猶可諒解。嘉義市家長協會理事長林嘉德認為,工會是公益團體,參與者要犧牲,不少勞工工會幹部,資方也不給公假(這樣對嗎?過去有位家長會長公開反對給廚工媽媽額外工作加班費,不也是類似的資本家作風嗎)

林嘉德曾在媒體上表示,社會對老師的尊敬越來越少,老師也組織工會求自保,弄得老師像是工人,學生變產品,他覺得教育學生就像雕塑藝術品一樣,老師應該像藝術家才對。(我知道的那位家長會長曾勉勵老師要認真教學時,也是這麼說,社會對老師的尊敬越來越少,還有很多流浪教師等著進來,抨擊教師寒暑假沒上班憑甚麼拿薪水,真的很像)



林嘉德先生可能不太看報章的教育新聞,對於教師組織投入教育事務甚少關注,有了教師工會,學生變產品的說法,可能是他個人的邏輯推論,但是在教師節,教育部長給老師的公開信用字出瑕疵外,和給家長的公開信內容90%雷同的談政績;嘉義市政府在大路上張掛成排的敬師旗幟,家長組織花大錢印製5萬張謝師卡。(林嘉德嘉義市嘉全果菜生產合作社理事主席,供應中南部縣市許多機關、學校、廠商生鮮蔬果)



他們都只想消費老師。

老師想說:其實你不懂我的心。



教師節前夕,金車教育基金會的問卷調查顯示:


教書不樂 近6成因家長不配合


調查以複選方式發現,受訪教師認為教書不快樂,近六成是認為家長不配合,五成八認為是學生不尊重教師,也有五成五來自於教育政策不穩定,擔心被裁員或被迫調校更高達八成。


老師快樂指數下降10個百分比


今年調查顯示,教師的快樂指數只有六成四,使命感指數則只有七成四,相對於之前的快樂指數最高曾達七成五、使命感指數最高達八成七,已下降十個百分比以上。


今年問卷對象以國中小教師為主,問卷對象遍及台北、新北、台中、雲林、嘉義、台南、屏東、花蓮、台東及金門縣等十個縣市,共回收一千一百卅五份有效問卷。






教育論壇:教師工會與親師關係

(轉載2011-9-27 台灣立報)

 


■羅德水


今天是教師節,全國教師工會總聯合會以及各縣市教師工會27日共同召開記者會,宣示將在各教師工會,提供教師工會「會員教師」與各級中小學家長專業諮詢。



▲為減少因溝通不良、輔導管教所起的紛爭,全國教師工會總聯合會理事長劉欽旭(中)號召縣市教師工會設置「親師諮詢專線」。(圖文/黃士航)


親師爭議多因溝通不良

誠 如你我共見,近年來各級學校的親師紛爭日益增加,輔導管教問題成為基層教師沉重的負擔,往日相對和諧的親師關係不再,取而代之的是動輒成為媒體報導的校園 衝突與糾紛,儘管這絕非當今中小學校園的全貌,但屢屢見諸媒體的負面報導,相當程度確實影響校園氛圍與社會對親師關係的觀感。


分析親師之糾 紛態樣,固以輔導管教問題為主軸,惟究其實,除少數嚴重個案外,大多數實起於親師溝通不良或互動不佳,依此,如何營造良性溝通確實攸關友善校園氛圍,甫於 今年成立的教師工會,願意在組織剛剛起步,忙於宣傳與招收會員之際,騰出有限人力提供會員教師與家長諮詢服務,除有助於緩和親師對立,排解親師紛爭外,更 展現教師工會致力營造良性親師關係的決心。


以具體作為打造友善校園

事實上,過去幾年,全國教師會與縣市教師會即致力促進 親師和諧,並於各級學校推動民主法治研習,建立教育人員正確處理疑似不適任教師的正確流程。在此一基礎上,全國教師工會聯合各縣市教師工會進一步建置「親 師諮詢熱線」,並依情節輕重提供「諮詢建議」、「協助調處」等服務,如家長或教師舉報之內容與事證,已屬「疑似不適任教師」、或學童有遭家暴、性侵者,教 師工會將轉介相關權責單位進行後續處理,期能防微杜漸,維護學生最大利益。


或云,依目前各級教師工會組織編制,處理自身會務尚嫌捉襟見肘, 何況提供專業諮詢尚須嚴謹訓練?大哉斯言,這正是教師工會亟須檢討與增能之處,相信未來促進親師合作、建構友善校園必將成為教師工會重要組織任務,然而, 在此之前,各級教師工會仍須對「會員教師」與家長提供基本服務,協助家長其實就是幫助教師,相信經由各方努力,必能有效減少校園親師紛爭。


進一步言,如果教師工會在有限的資源下,都願意將促進親師和諧作為重點工作,掌握行政資源的主管機關是否願意投入更多資源,以更積極的作為促進親師合作?


教師工會必須面向家長

應 該看到,儘管教師工會已成立,儘管教師組織向來極為重視家長與學生權益,包括率先揭發主管機關巧立名目收取國民教育學雜費、為受薪家長爭取公假出席學校日 活動等,此刻仍有不少家長對教師工會抱持疑慮,諸如:教師工會只維護教師權益、教師工會不願意處理不適任教師等。我們以為,無論基於教職的特性,無論要化 解家長疑慮,或是教育本身的公共意涵,教師工會不僅必須面對家長,更應積極傾聽家長心聲、增進親師合作,協助親師處理輔導管教問題。


毫無疑問,親師合作與親師互信攸關教育成敗,教師工會除以現有組織能量深耕親師合作外,未來或可依團體協約法第12條相關規定,要求主管機關提供資源協助進行親師合作事項,相信經由持續不斷的努力,教師工會的專業性必可獲得家長的認同。


(全國教師工會文宣部主任)


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師兼會務 教師工會爭取公假





























昨天教師節,全國教師工會總聯合會鑑於校園管教問題多,發動各縣市工會設親師諮詢專線,但兼職會務、接聽電話教師無法請公假,導致嘉義市工會專線每周只能開放半天,工會上月請示市府教育處,遲未答覆,引起工會不滿,雲林縣則率先給公假,不過有家長認為教師請假影響孩子課業,放不放假仍待商榷。


「教師兼辦會務,不給公假難推動!」嘉市教師工會理事長黃敏智說,兼職會務教師近20人,工會沒錢雇專職員工,公假是依工會法約定核給,理監事工作時間有辦會務必要,工會得與雇主約定,由雇主給一定時數公假。


工會上月發函教育處,要求給會務人員每周共40小時公假,至今沒回覆;黃敏智說,給不給公假屬縣市政府職權,聯合會正調查各縣市給公假情形,部分縣市同意給,嘉市不給,為此,嘉市諮詢專線每周只能開放半天。


曾任建國中學校長的嘉義市副市長李錫津認為,會務公假給不給可以討論,但「老師權益福利並非靠爭取」!教育處長余坤龍說,工會要求每周40小時公假,牽涉層面廣,要與法制單位研商。


「孩子受教權最重要!」嘉義市家長協會理事長林嘉德認為,工會是公益團體,參與者要犧牲,不少勞工工會幹部,資方也不給公假,教師請假影響孩子課業,希望工會與教育處多溝通。


嘉義縣教師工會理事長柯志明說,工會周一至周五由理監事值班,輪流接聽諮詢專線,已草擬計畫書送教育處,希望值班老師可以專案請公假;嘉縣教育處長王建龍表示尚未看到計畫書,若計畫內容價值高,原則會支持。


雲林教師會理事長周坤鴻說,縣府給兼工會職務理事長、教師30小時公假,讓他們專心發揮所長,協助學校教育難題;雲林縣教育處長邱孝文表示,縣府給公假,因為工會意見對政府具參考價值。


親師諮詢專線:雲林工會 (05)6325607 (每周一全天、周四下午);嘉市工會(05)2234488(每周二上午);嘉縣工會 (05)2313598。



【2011/09/28 聯合報】




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尊師...市府打廣告 家長印謝師卡









嘉義市政府在中山路兩側張掛成排的廣告旗幟,提倡師道。(記者余雪蘭攝)

〔記者余雪蘭/嘉市報導〕師道沒落,市政府今年以打廣告方式提倡尊師,在整條中山路兩側張掛成排的廣告旗幟,上面寫有「向老師致敬,感謝有您」等字,嘉義市家長協會今年也發起舉辦「向老師致敬─信卡傳情」活動,印製五萬多張的謝師卡,發給全市各級學校學生,希望學生們寫卡片給他們最敬愛的老師。


「您的鼓勵是我學習的動力,您的包容是我成長的助力,老師,謝謝!」,這是嘉義市家長協會理事長林嘉德寫給他高中老師劉嘉德的卡片。


林嘉德說,他讀輔仁中學時,曾犯下嚴重錯誤,差一點不能畢業,當時導師劉嘉德原諒他,並讓他順利畢業,一直到現在他都記得老師的教誨,因此藉由今年家長協會發起寫謝卡給老師的活動,他要向老師說出他放在心裡三十年最想說的話。不過劉嘉德退休後住在台北,這幾天出國,昨天由輔仁中學總務主任蘇承嘉代表接受。


林嘉德表示,社會對老師的尊敬越來越少,老師也組織工會求自保,弄得老師像是工人,學生變產品,他覺得教育學生就像雕塑藝術品一樣,老師應該像藝術家才對。


市教育處長余坤龍表示,教育處第一次以打廣告方式提倡師道,在整條中山路沿線兩側張掛有敬師標語的旗幟,希望形塑尊師的風氣。


家長協會昨天並請來嘉北國小六年級學童趙子儀代表學生寫下謝師卡,當場獻給導師姜玲鈺,向老師表達敬謝之意。

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有關部長的信及哪一天放假




有關部長昨天發表一封信給教師,以及近日其他團體討論教師節或勞動節放假,本會秘書長應媒體詢問給予回應,特說明如下:



寫信首重誠意,政務官可以凸顯政績,但不需要用「給教師的公開信」這種形式發表,況且部長自以為得意的政績,尚需各方客觀評斷,而非自我宣傳,否則我們也可隨手舉出當局的多項失政,如此則各說各話,並無益於教師士氣。



教師既是勞動者,也是教師,就如記者也是勞動者,醫師也是,所以關鍵在勞動尊嚴有無獲得保障,而非對某個節日以放假或慶祝形式處理,卻在多數日子裏羞辱對方,我們和所有勞動者一樣,認為勞動尊嚴應被特別重視。



部份媒體昨晚來電詢問,主動提及她們調出過去其他部長的信,本會秘書長在捷運中一分鐘內,並無法改變記者或媒體對過去事件的理解,也未詮釋前部長對 2002教師遊行動機的理解。本會重申:八年前教師大遊行,係由於當時教育部及行政院對課稅採取完全不和當事人(團體)協商的態度,故導致教師訴求要工 會、要協商,並非抗稅。八年過去,工會已在今年正式成立,國中小幼稚園人員薪資免稅的稅法也已修正,教師的角色趨向正常化,但未來的挑戰也更多,需要大家 用心面對。



全國教師會2011.09.28

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蘋論:馬屁部長

2011年 09月29日 教育部長吳清基最近運氣很背,剛才吹完牛、拍完馬,北市教師會就公布一項新的老師民調,當場吐槽,狠狠搧了吳大部長一耳刮子。這下子有分教:大部長吹牛拍馬,小教員痛心疾首。





前天吳清基為慶祝教師節,給教師、家長一封信,結果被發現兩封信超過9成以上完全一樣,形同一稿兩投。更惹人厭的是通篇都在自吹自擂,表揚自己政績。家長 團體痛罵:「太沒誠意,把教師節當選舉舞台。」一名老師說:「內容敷衍,看了也沒感動。」不但經濟無感復甦,教育部長也讓老師無感過節。



扁時代,令藍軍恨之欲其死的教育部長杜正勝,在教師節給教師的公開信中都不敢自吹政績,只說明政策理念,並安慰受委曲的教師。比起來,受盡貶抑嘲諷的杜部長,還比吳部長素質高、品質好。教育部長是王小二過年,一年不如一年。



自吹的政績包括:教育帶動台灣的國際競爭力在很多項目的世界排名都有進步;推動祖父母節,以及公私立高中職學費齊一的政策等。國際競爭力的評比內容很多, 教育只是其中一環。學費齊一對私校的學生家長是好事,但破壞了自由市場機制,是社會主義的搞法。其實,我們也可列出教育部的多項錯誤,絕不會比政績少,例 如北北基的學測風波就錯得足夠要部長下台了。



吹完牛,開始拍馬。內閣不是在大選前改組,就是若馬連任後必定要改組。吳在此時吹政績、拍馬屁,是希望留任吧!吳部長昨天在典禮上致辭說,馬總統重視教 師,「在馬總統領導下,教育工作者有尊嚴。」還在短短的致辭過程中,數次提到馬總統。有人以為聽錯了,誤以為說的是蔣總統;還有人諷刺說,吳的意思是否代 表兩蔣李扁時代,教師都沒有尊嚴?





可憐的是,吳吹牛拍馬的聲音還沒落地,北市教師會公布「2011年台北市教師憂鬱傾向」調查,顯示壓力負荷到臨界點的教師佔48%;憂鬱傾向的有36%; 教師壓力源是家長態度的63%,來自教育政策的60%。經常考慮轉業的佔9%;偶爾考慮轉業的61%。此前一項調查指出,教師最大的煩惱來自校園霸凌,而 且也擔憂被學生毆打。這麼普遍的教師問題還能吹噓成「在馬總統領導下,教育工作者有尊嚴」?有尊嚴還有61%偶爾考慮轉業?太扯了吧!

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2011/09/19教育桃源電子報】


發信人:彭如玉  e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 




 【媒體報導】洩題體罰2師 解聘還在上課


 新屋國中:還在等正式公文】?  


等!等!等!新屋國中案自本會今年8月10日召開第一次記者會揭發後,受害家長盼不到校方和桃園縣政府積極的處置,於是9月1日北上教育部陳情,到今天為 止,縣府常態編班委員會到校實地訪查,同時了解該兩名解聘教師之狀況,學校校長及主任表示兩位教師仍繼續上課,並還在等縣府正式公文!


讓我們看桃園縣另一個轟動全國的大案子---八德國中案,自99年12月10日發生霸凌影音PO上網,至99年12月21日,相隔10天,桃園縣教育處決定,立刻將這名校長(於家穀校長)調離現職!


兩相比較,八德國中案,桃園縣政府教育處花了10天讓不適任校長調離現職,而新屋國中案,自9月1日解聘以來,已經將近20天,不適任教師仍安然在學校上課?


 


就新屋國中案,新屋國中與桃園縣政府的處理態度,顯然與其它不適任之案例一旦被披露之後馬上停職或調離現職,有明顯之不同,至此,大家終於可以明白,到底是誰怠惰處理不適任教師?


 


●●以下檢附媒體報導及八德國中案之報導●●


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●自由時報


洩題體罰2師 解聘還在上課

 2011-09-16 06:02


 〔自由時報記者沈繼昌/龍潭報導〕新屋國中老師陳建志、梁家源與周皇谷日前遭桃園縣教師會指控,三人公然在校內拉學生補習、考試洩題與體罰學生,其中, 陳、梁雖然經教評會解聘,卻有家長質疑,既已解聘,為何陳、梁二人至今仍在校內上課?新屋國中解釋說,學校收到教育局解聘核備文的正式公文後,才會解聘 陳、梁,在這之前,他們仍是學校教師。



新屋國中:還在等正式公文



新屋國中學生家長質疑,陳建志、梁家源與周皇谷三人目前仍在校任教,其中前兩人已遭解聘,難道他們目無法紀,造成受害學生擔心二度傷害,家長更不知如何是好。



學校昨天解釋,陳建志、梁家源與周皇谷等三人,經教評會做出解聘後,學校立即行文縣府教育局,教育局目前仍未將解聘核備文送交學校,在未收到教育局正式公文前,陳、梁仍是學校教師,收到教育局正式公文後,學校才會解聘這兩位老師。


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行為不檢誰決定 北市教師會說分明

2011-4-03 23:01 作者:本報訊(轉載台灣立報)

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【特約記者宋竑廣專題報 導】學校教評會如何認定老師「教學不力」「行為不檢」等抽象行為?在台北市中山國中蕭曉玲案,學校可以用一張時鐘的照片指控當事人遲到,在屏東縣萬新國中 陳冠州案,則以遲未公開、無法公評的考卷認定當事人造成升學不公,然而部份老師即便性侵、虐童也不會遭到學校解聘,爭議不斷。


為釐清外界相關疑慮,台北市教師會3月21日出具一份公文(發文字號為北市教昌字第100100040號),就教評會決議解聘的關鍵標準之一「行為不檢」,從「由誰認定?」到認定項目之解釋等,做了清楚而完整的說明。


行為需要謹慎判斷


這份由北市教師會理事長具名發出的公文,開宗明義地表示,「行為不檢」規定之適用將造成當事人「永不得」再任教師,剝奪人民工作權與教師資格,與同條其他終止聘任關係之規定不同。


因為懲罰的程度特別嚴重,所以「適用範疇及內涵」,還不可以讓行政機關或一般人來主觀認定。


什 麼是行為不檢?是指不可改善的重大違規,或者雖然可以改善,但改善了也不能彌補先前造成的損害,而且,要同時造成社會觀感不佳才成立。如老師「屢次」對學 生收錢補習,利用職權與學生發生戀愛或性行為。至於像是隨地吐痰,非惡意批評他人與學校,且不至於違反刑法的狀況,雖然一樣觀感不佳,但「偶一犯行者,尚 不適用之。」


明確規範認定權利


這份公文最重要的,在於定義「由誰認定」,或誰具有認定的權力。「依教師法及其他專業人員 特別法(如律師法……)等之精神,各類專業從業人員倫理規範(師道),本屬各該專業執業團體所律定。」意思就是,像是「有損師道」的具體行為為何,應該依 照教師法第27條第6款,制定教師自律公約之立意,由各級教師會訂定之自律公約來管,而不是讓學校或教育主管機關這些行政管理單位做決定。


至於學校教評會,因成員含家長、教師、行政人員,屬於學校行政管理單位,是政治決策型團體而非專業團體,應依法行政,「而非集行政、司法兼立法權責於一身」。身為行政機關,應尊重明確性與行政自我拘束原則。


倫理並非權力關係


此 外,對於校園內的權力關係,這份公文也提出相當進步的見解。「教師應遵守專業倫理,並對學生善盡教化之責,而非服從高權為念,而學校行政管理人員,亦應以 服務教學而非管理教師自許。」認為校園倫理的基礎,不是「上下服從關係,僅有專業倫理議題。」對於教師自身在校園中的權力位置,有清楚定位。教師工會就要 在5月1日成立,未來教師團體如何深化會員權利意識,由此可見一斑。


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2011年9月24日 星期六

為教育加油健走


透過訂閱桃園縣教師會電子報,對於桃園縣教師會幹部為教育,為教師的奮戰,依法而行,鍥而不捨,感到敬佩。



為教育加油    教育工會健走




2011/09/25 【聯合報╱記者鄭國樑/桃園報導】



桃園縣教育產業工會昨天舉辦為教育加油健走、單車運動,宣誓「積極維護學生受教權益」、「維護教育人員專業尊嚴與專業自主權」為首要任務,拒絕成為被摸頭的組織。

昨天是教育工會今年5月成立後第一次過教師節,全國教師工會總聯合會理事長劉欽旭、桃園縣教育局長林逸青都到場祝賀,大家一起宣誓,期待工會成為引領社會進步的NGO、NPO(台灣非政府組織、非營利組織),注入新力量。


教育工會強調,工會一直認為「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」,桃園縣「師生比」嚴重不足,孩子的教育不能被犧牲,教育制度應趕上、要更進步。


宣誓結束後,摸彩活動登場,當場抽出3台市價1萬7千多元的腳踏車與135項獎品。活動最後在「露莎蘭」的歌聲中結束,大家相約明年再見,互道「教師節快樂」,期待明年再參加活動時,桃園縣的教育工作能更上層樓。





桃園縣教育工會健行,教職人員宣誓做好教育工作。 圖/桃園縣教育產業工會提供


台語文紛爭歹戲拖棚-哀蔣為文


蔣為文先生做了負面的示範。在演講會的聽眾有發言的權利,沒有鬧場的權利。

不尊重別人的行為,侮辱了所謂的台語。












政治變色龍! 蔣為文罵陳芳明

 

 




























 


 

 














政大台文所長陳芳明(右)遭成大台文系副教授蔣為文(左)嗆「政治變色龍」。

記者莊宗勳/攝影


因「嗆」黃春明引發一場風波的成功大學台文系副教授蔣為文,昨天又到台灣文學館怒嗆受邀演講的政治大學台文所長陳芳明是「政治變色龍」、「雙面人」。陳芳明事後表示,早就知道蔣為文要「鬧場」,但他內心坦蕩蕩,所以不會迴避。


「滾出去!」「閉嘴!」觀眾不滿蔣為文的行為,怒罵他是「成大之恥」,紛紛離席抗議。蔣為文說,早知會被噓,但他是為了表達意見。


PTT網友罵聲連連,「沒品」、「丟臉」、「瘋狗亂吠」;也有網友說,「這種修養的人也能當成大副教授?」「你媽只教你講台語,沒教你怎麼尊重別人?」因蔣為文已多次到演講場合嗆聲踢館,有網友認為,他真的很想紅。


台灣文學館長李瑞騰說,事先知道蔣為文會到場嗆聲,顧及觀眾感受,不能取消這場活動,只能平常心看待,以後也不會禁止蔣為文參與相關活動。工作人員則私下表示,希望蔣為文別再來了,「我們已經受夠了」。


台灣文學館舉辦「府城講壇」活動,陳芳明應邀演講「我的文學與歷史」,細數出國念書、接觸政治、被警總列入「黑名單」,最後投入台灣文學研究的過程。


陳芳明提到,過去歷練不夠,境界不夠高,曾批評過一些文學作品,等到逐漸累積人生經驗後,才發現原來是自己沒看懂,「人在無知的時候最勇敢」。這段話聽起來像暗示蔣為文過去的「嗆聲」行為,但陳芳明會後強調,沒有針對任何人,只是講述內心想法。


蔣為文坐在第一排聽講,到了提問時間,高舉寫著「陳芳明,學學莫那魯道的精神,你對得起台灣人的祖靈嗎?」的傳單。他鍥而不捨舉手發問,被李瑞騰點到時,衝到台前,指著陳芳明的鼻子大罵,「你過去批判國民黨是外來政權,在阿扁『落衰』(倒楣)後卻變了,反而向國民黨靠攏,你不要迴避問題。」


陳芳明想回應,卻被蔣為文打斷。陳芳明無奈說,「如果要用質詢的態度,那我沒有什麼好說的。」蔣為文會後又衝向陳芳明怒罵,「你是雙面人」,陳芳明快閃離開。



【2011/09/25 聯合報】@ http://udn.com/






全文網址: 政治變色龍! 蔣為文罵陳芳明 | 綜合 | 國內要聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT5/6611323.shtml#ixzz1YvYIwRe1

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台文紛爭餘波 聽眾嗆蔣:成大怎麼出這種爛教授?


中時 更新日期:2011/09/25 05:30 黃文博/台南報導

中國時報【黃文博/台南報導】


政大台文所長陳芳明,昨天到國立台灣文學館演講「我的文學與歷史」,成大台文所副教授蔣為文再度前往散發傳單,批陳芳明是「政治變色龍」,引起數十名聽眾、學生不滿,反以「爛教授」和「成大之恥」等言語回嗆蔣為文。


陳芳明在台灣威權時期,曾被國民黨政府列為海外黑名單,回國後曾擔任民進黨文宣部主任,目前專心從事台灣文學創作。今年五月,蔣為文到台灣文學館嗆知名作家黃春明,陳芳明在媒體發表支持黃春明言論,埋下蔣不滿的情緒。


事件過後沒多久,陳芳明應邀到台灣文學館演講,蔣為文曾前往嗆聲一次,但那次並未引發觀眾的強力反彈。


昨天下午二點卅分,陳芳明再度應邀到台灣文學館演講「閱讀越美麗」之「我的文學與歷史」,蔣為文準時入場,利用演講結束後半小時的互動時間,一般民眾都針對文學問題發問,蔣為文則是嚴詞抨擊。


蔣為文事前大量散發傳單,並以三至五分鐘的發言,疾言厲色抨擊陳芳明,指他是「政治變色龍」。蔣的行為引起台下數十位聽眾和學生的不滿,當場嗆他是「爛教授」、「成大之恥」。


有學生說,「教授有什麼了不起,要鬧回成大去鬧。」陳芳明見蔣氣焰高漲,不願回答他問題,台文館長李瑞騰立刻出來打圓場,但學生仍氣憤難消,直呼:「成大怎麼出這種沒水準的教授?」


民進黨台南市議員李文正也到場湊熱鬧,雖然用比較和緩的口氣質疑陳芳明的政治立場,卻遭到台下觀眾用腳踹地板抗議,「砰!砰!」發洩怒氣,一些人甚至當場散場抗議。散會後,有人憤慨不平向媒體投訴,「台南市怎麼出了這麼沒水準的學者和政治人物?」所幸並未出現肢體衝突。


陳芳明事後接受媒體訪問時,表示心情未受此事件影響,支持的學生也在一旁高喊:「老師加油,我們支持你!」







2011年9月23日 星期五

教師團體協約想談甚麼


這個新聞有意思,哪些是基層老師在校園中感到不安的切身事情呢?



「交通導護工作自願擔任」:教育部曾在92年新聞稿中針對教師有無擔任導護的責任或義務說明,法律並無義務,感謝教師的付出,如對事故要負連帶責任之問題值得重視,相關事宜由地方政府協調取得共識。就這樣,教育部把燙手山芋丟給地方。近來,看到校長團體和家長團體推動教師法令,希望將導護明訂為教師責任。(但是矛盾如何解決都不提出來:如導師同一時間也需對班級學生負照顧責任、導護並無指揮交通權利、超時工作如何相對補償等等)



「請假的合理審核程序」:請假相關規定很清楚,和公務人員差不多,怎還會要求這個呢? 公務機關很少會出請假紛爭,但校園內,校長較常拿此尚方寶劍掌控其權位。



「指派參加活動後的派代補休」:校園是非常保守,威權的區塊,行政單位執行上級主管機關交代的工作而指派教師參加活動或研習,卻因經費不足而要教師自行調整課務,形成教師配合行政而非行政支援教學的不合理現象。



「課堂教學自主權的合法保障」: 也是配合行政,上級三不五時推廣甚麼重點工作,除了老師要指導學生參與活動配合外,有時公文會要求哪些內容要排入教學甚至月考考題。(個人對此議題覺得還好,不知其他基層老師的遭遇?)



「排除不當的投訴調查困擾」:外界(學生或家長)對老師教學等等的投訴,學校沒有建立一套處理程序,老師有可能一被投訴就被叫到校長室去訓一頓的。




高市教師工會 將推動團體協約




2011/09/24
【聯合報╱記者徐如宜/高雄報導】

高雄市教師職業工會會員數達1萬1100多人,已達到團體協約法所規定「有協商資格之勞方」的過半門檻,積極推動與教育局簽訂「團體協約」,初步內容包括交通導護、指派參加活動後的派代補休等問題。


高雄市教師工會理事長陳建志指出,工會已成立團體協約推動小組,草擬「教師團體協約草案」;並在9月15、21、22日舉辦3場「團約論壇」,蒐集基層會員意見。10月1日將召開臨時會員代表大會,以確認團體協約的內容。


陳建志表示,推動團體協約是教師組工會的最主要原因之一。雖然84 年訂定教師法,允許教師組織教師會,但卻沒有給教師會充分的勞動三權,也就是團結權、協商權、爭議權。教師組成工會後,這種不對稱的勞雇關係,可望得到改善。


工會指出,10月1日會員代表大會後,教師會將正式行文教育局要求協商,訂出屬於高雄市市立學校全體教師的「教師團體協約」;而凡本會會員過半的私立學校,也將依法提出協商要求。


高雄市教師工會目前蒐集到基層會員較為關心的「團體協約」項目,除了「交通導護工作自願擔任」外,還包括:請假的合理審核程序、指派參加活動後的派代補休、課堂教學自主權的合法保障、排除不當的投訴調查困擾等。





2011年9月22日 星期四

美青第一球 正中本壘板


周美青甚麼時候練球?






美青第一球 小小郭當捕手…正中本壘板

























周美青昨天為美國職棒道奇隊開球,從握球的手法來判斷,有可能是「變速球」。
(歐新社)
「看而優則投」,一個為自己歡呼的「拉弓」,數萬名道奇球迷昨晚見證中華民國第一夫人周美青投球英姿。熱愛棒球的她,不但與道奇台灣球員郭泓志相見歡,小小郭還是她的捕手,開球後兩人簡短交談,「酷酷嫂」酷極了。

周美青此行,主要應道奇隊之邀,在道奇隊主場最後兩場球賽擔任開球嘉賓,同時應邀觀賞球賽。她並將在廿二日、廿五日赴聖瑪利諾中文學校與慈濟人文中文學校,說故事給小朋友聽。


在駐美代表袁健生等人陪同下,周美青當晚六點左右,與大女兒馬唯中現身球場。


身穿白色道奇球衣、牛仔褲的周美青,手上拿著特製藍色、印有周美青名字與國旗的手套,專注聆聽道奇相關單位的介紹並話家常。周美青不時將棒球丟上丟下,一不小心球掉到地上,「酷酷嫂」露出俏皮的笑容。馬唯中貼心陪同,兩人不時交談,看見攝影區內的華文媒體,周美青親切向大家揮手。









周美青送小小郭「土鳳梨酥」,小小郭大讚好吃。
本報系記者陳盈霖/攝影
道奇隊廣播人員介紹周美青是「台灣第一夫人」(Taiwan First Lady),現場響起歡呼聲。

緩緩站上投手丘,周美青向在場觀眾揮手致意後,投出「生平第一球」、「正中本壘板」的優異表現,「酷酷嫂」露出開心笑容,隨即上演與小小郭一樣的拉弓動作。身為道奇隊首位站上投手丘開球的中華民國第一夫人,滿意當天表現。


投完球後,郭泓志上前與周美青親切握手,周美青不時在小小郭身邊「咬耳朵」,雙方相談甚歡。


隨後,在袁健生、駐洛杉磯台北經濟文化辦事處處長龔中誠夫婦陪同下,周美青進入道奇球場特設包廂,觀賞球賽。


郭泓志在這場對舊金山巨人隊第七局、道奇隊四比六落後時上場中繼。他面對三位打者,投零點一局失兩分,無關勝敗,道奇隊終場以五比八落敗。









周美青大女兒馬唯中(左),特地來洛陪媽媽。
中央社
隨著馬英九當選總統後,周美青透過文化,提升台灣能見度不遺餘力,除先後到偏遠學校唸書給小朋友外,也先後帶著明華園、雲門舞團等文化交流團到美加、莫斯科等地,進行文化外交,而這次「以球會友」,隨著滿場球迷歡呼,周美青的一球或許又讓台灣能見度多了一分。

【2011/09/23 聯合報】



2011年9月21日 星期三

關注成績,得不償失


小一的成績通常大家都很高分,經過中年級,開始差異出來了,進入高年級,更是明顯。

從高年級成績已大致可看出孩子的資質,尤其數學這個區塊。

但是還不一定看得出性向。

國小高年級成績可約略分為前、中、後三個區塊,隨著家長的態度,孩子學習狀況,國高中還有很大的移動空間,有可能的情況是,孩子好像一直差不多而已,她的同學有人的學習上不去了,相對,孩子就可能愈來愈好。



回到這篇文章,成績只是學習或教學的檢視之一,看太重就是得不償失,負面作用往往很大。

家長的關愛呢?學習的興趣呢?

學校的考試大多屬於「智育」的層面,我們的孩子是不是其他方面可能有興趣,將來能有成就呢。

家長願意敞開心胸鼓勵與支持嗎?




另眼相看:關注成績,得不償失
 

2011-9-22 21:37 台灣立報

 




■洪致翔

不久前,任職於安親班的友人提到學生的狀況:剛升上五年級的小珊請求安親班老師代替在小考作業簿上簽名,安親老師問她為何不讓家長簽,小珊回答:「媽媽下班回到家已經很晚了,沒空簽。」安親老師追問:「那麼,老師現在打電話給媽媽,徵求同意後才能代簽。」「不要!」小珊驚慌地阻止準備撥電話的安親老師。「為什麼?」「這樣媽媽就會發現我的小考成績了!」「然後呢?」「會被媽媽修理。」


透過閒談回溯小珊過往的言行表現,發現這種情況其實並不是第一次發生——每次遇到與分數有關的話題,小珊總是特別焦慮,甚至連課後的評量練習,小珊都常提心吊膽地向安親老師苦求「拜託不要把分數寫出來,只要把錯誤批改出來就好了」,顯然,小珊陷入了一種常見的狀態:關注成績數字,更甚於關注「我學會了沒有」、「哪裡不懂、為何不懂」等學習過程中的重要環節。這樣的心理狀態(或者說,看待學習與成績的態度)看似平常、甚至不少人覺得無可厚非,但卻相當容易帶來意料外的負面效果。


首先,對當下的課業學習而言,由於注意力的聚焦點偏向成績而非學習過程,平時的學習行為模式便容易功利地偏向投入「考試會考的部分」。姑且不論「學問之所以成為學問」的精髓能否經過現行的紙筆測驗充分展呈、檢驗,這樣的學習行為模式即已流於偏頗狹隘。況且,一旦學生成績不理想,此番態度與對成績的焦慮,常妨礙學生靜下心來追溯學習歷程、細思自身需要補強的學習環節為何。


再者,對未來的學習而言,關注成績甚於學習過程的態度,亦易使學生在接觸新的學習內容時,「對未來測驗成績的焦慮」學習的專注度便開始受到焦慮的干擾,「展開新一階段的學習」亦從而不再有任何愉悅或探索未知之樂可言。而當「成績甚於學習過程」的態度增殖蔓延,其可能吞噬的便不只是對學科新內容,而是對一切新事物的學習熱忱;甚至可能使學生從此對「接觸或學習新事物」不自覺地排斥、抗拒。


除了學習態度上的影響,「關注成績甚於學習過程」的態度亦能使品格教育僅有的成果加速崩毀——當學生心中只惦記著成績表現,出現「既然無法提高自己的成績,就設法降低別人成績」的想法自然稀鬆平常之至;試圖藉塗改、謊稱遺失甚或偽造家長簽章等方式遮掩成績更不足為奇。


對許多家長或教師而言,成績是代表學習成效的主要甚至唯一指標,然而倘若特意關注成績而忽略學習過程中的諸般細節與瓶頸,其所產生的負面影響恐怕遠超過單純的「成績低落」。

(文教工作者)




2011年9月20日 星期二

拆線了


台灣的新生兒減少,老年照護成為重要議題。

地區醫院如嘉義市基督教醫院者,復健科只接受中風後一年內之病人治療,這幾年可看到市區內附設復健的醫院診所病患增多。

老哥在一段時間內會在嘉義做復健,我們到市政府後面的陽明醫院算是比較近的。



昨天,他又回到陽明報到,卻氣沖沖的回來。

我推斷是護理人員態度所致。



和復健室已先約定好9:00,做完復健再去診間,按理,已過的看診號次約要等待3個號碼,他遞卡時是40號,看到跳出43號就趨前等待於門外。

護理人員出來,嫌他的輪椅妨礙交通路線,叫他讓開等候,他問要等多久,答曰:你慢慢等。



病人的情緒本就較不佳,一氣之下,不看了。

類似情況,又出現在我們同時掛的外科。

我告訴他,你脾氣太大了,進入醫院就按照人家的規距,在外等候就要等人家叫你的名字。

但我也相信,護理人員如果說話委婉一些,病人氣不會那麼大。

敬業啊敬業,還真不容易呢。

慶幸的是,一直以來,我們的職能治療老師顏孜桓先生照顧得非常好,很細心。



那怎麼辦,他看外科是為了在埔里跌倒留在眼皮上的縫線要拆線啊。

他說,自己拆,以前在部隊時也自己拆過縫線。



中午,飯也不吃了,他還是怒火當頭吧。我勸他喝了碗意仁湯。看樣子,只有幫他拆線了,我從小看爸爸拆線,應該OK的。

把鑷子、小剪、酒精都先準備好,打個電話問爸爸確認細節。

看他出去一個早上,應該很累了,我建議先午睡一下。



他起來後,我說,我馬上幫你拆線,先確定家裡有無美容膠帶,一起準備好。

就在我在儲物箱裡翻啊翻時,一回頭,突然看到外勞看護拿著剪刀幫他剪,嚇!怒!

氣看護怎麼這麼不懂事,阿伯教你做你就做,你看過拆線?你曉得步驟怎麼做?她搖搖頭,阿伯叫我把線剪斷。

也氣老哥怎麼想的,我明明說好我幫你拆線啊。

在家動手本來就覺得不太恰當,很不得已,遷就他的脾氣。你難道以為我不願替你拆線,為甚麼叫外勞幫你做?出個差錯怎辦?線頭若直接剪斷,可能要送醫院再動刀了。



還好,也不知她剪了哪個線,四個結都還在,美容線很細,我要戴老花眼加放大鏡才能做事。有的結卡在好像膏或疤裏,摳半天才摳出來,夾住結捎往上提起(眼皮會痛),某個角度我才看得到細線,應該有兩根要剪斷一根。那實在看不到清楚的兩根線的(撥半天),就輕輕剪一點點碰運氣,幸好,成了。

抹上黃藥水,貼上美容膠布。



我生氣,我大聲斥責外勞,她年輕,沒經驗,不謹慎,國語也不好,不充分表達嚴重性,還有下次嗎?

照顧行動中的病人很不專業,別人都提醒我好幾次要轉告她緊跟病人。



今天早上,老哥又告狀,晨間他們外出走路,病人練習自行走路,推著輪椅作為支撐,她走在後面,逛自己的,萬一輪椅衝出去(沒煞車)人跌倒,她怎麼來得及協助呢?還有,他修剪的一株小苗被她剪斷了。



只能說,沒心眼,不懂事。

我去了解她為甚麼剪苗,她說苗太高了。我讓她知道,阿伯對園藝有興趣,阿伯修剪的花樹,我們要尊重。

這這這...

她是有背著哭啦,我也被老爸告誡,千萬要注意生活中的每個細節啊。



能照顧老哥,即使斷斷續續,也是我的福氣,我是非常開心的。

還記得他在台中住院,我睡覺時都會掛念痛哭的,就好像自己也快要完蛋了。

2011年9月14日 星期三

埔里一歇腳


已故畫家席德進有一系列埔里鄉野風光的彩墨圖。終於,我看到了。天快亮前,掀開飯店的窗簾望出去,遠山就是那近墨黑的靛藍,沉浸在淺灰白的雲嵐之上。



去拜訪剛搬去埔里的妹妹。非常牽掛。



車子要開上6號國道前,我們向旁邊車內的妹妹道別,我看到她眼角噙著淚水,不捨,她不捨老爸爸還要辛苦開車,我不捨她要繼續奮鬥。





從住宿的平雲山都飯店望出去中台禪寺,嗯,飯店的刺蔥豆腐比較讓我印象深刻,素食做得很不錯。





佛法科學化,由  唯覺老和尚與名建築師李祖原共同完成設計的中台禪寺。

剛開始覺得有點怪異,但我ㄧ向在各地旅行時都特別不喜寺廟的景點參觀。但在此棟建築中,除了眼中所見有佛像外,還有好多文化藝術可以瀏覽,心裡頭反而較沒有負擔。加上專家的解說,看得很舒服。





2001-9-1落成,中台禪寺於2002即榮獲「台灣建築獎」,2003榮獲更榮獲「國際燈光設計卓越獎」。





圖片出處:中台世界  http://www.ctworld.org/index.htm





大廳有白玉佛祖的坐像,法相莊嚴。我個人感覺,相並不向我顯威嚴,倒像我的每個小朋友一樣有點藏不住的調皮。





沒想到在這裡留下了個最糟的印象。我們一行人走到前方台前,可能不知不覺有把手放在台上。被人猛然一喝:怎麼把手放在供桌上? 你們那邊都是這樣把手放在供桌上的嗎?

是寺中的保全人員(非僧尼或志工等工作人員)在兇。

台子根本不像供桌,也無供物。這樣出口傷人,不管我是不是大陸遊客都一樣受傷害。唉,美中不足啊!





遊客也好,工作人員也好,凡經過此,看看彌勒佛,要打心底跟著笑笑,不要藏怨氣呵。





四大天王在此,巨大石雕由四塊大石頭雕成,堪與杭州靈隱寺的四大天王比擬。





由印度東來中國傳授佛教的達摩祖師。





建築物外的青銅雕像,和羅馬建物的西方雕像相比一點也不遜色。線條非常細膩流暢。





中台山博物館相對遊客較少,但氣氛很棒。西安碑林博物館我也參觀過,但沒想到,拓印品在此被燈光設計伺候得如此莊嚴神聖。石雕、木雕佛教文物氣勢很磅礡。據說,現在已整理場地的大博物館預計三年後完工,將成為全世界最大宗教博物館。

當天很值得一提的是,從博物館出來時,工作人員一行數人給你笑笑臉謝謝參觀,令我們都受寵與感動,滿心歡喜。





杭州靈隱寺贈送的同源橋,以及代表西湖的三潭印月石雕。





我們的精神中心,老先生。我的老爹。一旁這株我很眼熟,沒錯,不多久前才在綠世界看到的穗花棋盤腳。





可能很多人還不知道,中台禪寺這庭園,可是台灣的巨木收藏所。











這麼美的笑容,不容易抓得到。我轉述把拔的話給哥哥說:拍照片都不笑,不好看。

自從中風後,面孔要控制肌肉不易,心境也歡樂不起來。我大喊:把拔說拍照要笑,於是,再看到了從小就熟悉的那耿直、淳厚的笑容。

眼角的新傷,早上才去普基縫了4針,夜裡怕吵了大家,他自己下床不穩翻下來撞到茶几。隨著他的慘叫,我是在自己的嚎叫中驚醒衝過去(我心深處的驚恐)。他手捂著不敢開眼,隨著血流,我也擔心傷了眼睛。用面紙壓住傷口止血,直到我手心有微涼感覺,拭去血跡後,確定未傷眼睛,傷口約3公分長,咳嗽會出血,至少對狀況有相當的了解,我們等到天亮,通知妹妹來協助。老爹已全無遊興,但哥哥心地善良體貼,可能怕影響大家,表示要去禪寺參觀,我們才有幸一訪禪寺。





它也是一臉憨厚





我親親愛愛的妹妹和妹婿,美麗古錐。從事的是埔里農作的大宗,五葉松的栽培。





與土地親密接觸,讓老天分享汗水,祝福努力工作的人。





老先生真是一級棒,從屏東開到埔里。雖然八十多的高齡,仍然喜歡大家給他讚。

有時,扶著方向盤的右手會微微的顫抖,我在注意著,我知道,老先生能呵護著家人時,是無比的安慰。

為了降低我的罪惡感,他總說,你開車,我坐在旁邊比開車的還緊張(他怕我開車打瞌睡)。

把拔啊,是我永遠的精神支柱。

2011年9月9日 星期五

FarmVille結束了


因為被不斷的邀約,我玩了兩個網路遊戲。這兩天,遊戲公司突然宣布九月底結束FarmVille 中文版,請大家改玩英文版,當然氣死眾人,尤其已經高段的玩友。

的確,掛在網上玩遊戲,很耗時間的,我幾乎整天那隻左手都趴在滑鼠上,僵掉,再抖一抖。但由此經歷,我想體會掛網的人欲罷不能是甚麼感覺,要不是被迫停,我不會這麼斷然,結束它吧。雖然,我有信心這樣的活動,我會逐漸淡出,進行下階段生活重心項目。

走過,留下痕跡。不是都很美嗎?